Вірші-небилиці. Алан Мілн «Дідусь Джо», зарубіжна література

Вірші-небилиці. Алан Мілн «Дідусь Джо», зарубіжна література

Хід заняття Вірші-небилиці. Алан Мілн «Дідусь Джо», зарубіжна література

II. Мовна розминка

1. Розвиток мовно-слухової уваги. Гра «Схожі хвости»

Учні добирають слова, схожі за звучанням до запропонованих учителем.

М’ячик — ……. (глечик, стільчик, пальчик);

Дзвінкий — ……. (легкий, м’який, чіпкий);

Говорив — ……. (молотив, колотив, доробив);

Візок — ……. (молоток, колобок, чобіток).

2. Розчитування (за складовою таблицею)

III. Актуалізація опорних знань

Перевірка знання творів, заданих для самостійного читання.

— З якими ще авторами небилиць ви познайомились під час читання вдома?
— У чому комічність ситуації, зображеної в небилиці «Трулюлю і Траляля»?
— Що незвичайного намалював автор у вірші «Фарби»?
— Чи розсмішив вас твір Елізабет Флемінг? Чи можна дати відповідь на запитання в назві твору?

IV. Повідомлення теми й мети

— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати вірші-небилиці, але вже іншого англійського письменника — Алана Мілна. А працювати ми будемо над дуже веселим його твором «Дідусь Джо».

V. Робота над новим матеріалом

1 Ознайомлення з творчим шляхом поета

— Англійський письменник Алан Мілн народився в Лондоні. Після закінчення школи навчався в коледжі міста Кембриджа. Ще в дитинстві почав писати вірші, оповідання. Першим твором письменника була пародія на пригоди відомого детектива Шерлока Холмса. Потім — статті, п’єси, казки, детективи, вірші для дітей… Популярністю серед читачів користувалися його поетичні збірки «Коли ми були зовсім маленькими» та «Тепер нам шість».
Усесвітньої слави здобула його повість-казка про Вінні-Пуха. Ведмежа Вінні-Пух, віслючок Іа-Іа, порося П’ятачок, Кролик, Сова — герої казки Алана Мілана.
Ці іграшкові звірята жили в хлопчика Крістофера Робіна, єдиного сина письменника, для якого Алан Мілн і написав свою книжку. Вочевидь, Вінні-Пух був найулюбленішою іграшкою Крістофера Робіна, тому він став основним персонажем твору, одним із найулюбленіших героїв дітей усього світу.

2. Опрацювання вірша-небилиці «Дідусь Джо»

1) Слухання вірша, який читає вчитель.

— Чим приваблював дітей Дідусь Джо?

2) Словникова робота.

Тлумачення малозрозумілих слів.

3) Читання твору учнями (напівголосно). Відповіді на запитання.

— Що було у чарівному візку?
— Які губи були у Дідуся Джо? А руки і очі?
— Яким ви уявили Дідуся Джо? Чи сподобався він вам?
— Чи є у творі щось таке, чого бути не може?

4) Різновиди читання.

• Читання «буксиром» у парі з сусідом по парті.

• Гра «Дочитай рядок до кінця».

«Щей…», «Всена…», «Чицукерку…», «Добрі…», «Ідарує…», «Губи…», «Ачи…».

VI. Узагальнення й систематизація знань

1. Бесіда

— Чому розділ має таку назву?
— Пригадайте авторів і назви прочитаних небилиць.
— Які нісенітниці з цих небилиць запам’яталися? Де ви використаєте їх? Для чого?
— Хто написав «Книжку нісенітниць»?
— Яка небилиця вас найбільше розсмішила? Чому?