М. Слабошпицький «Чудасія на балконі». В. Юрченко «Друзі», читання
Хід заняття М. Слабошпицький «Чудасія на балконі». В. Юрченко «Друзі», читання
І. Удосконалення навичок читання
1. Складання найбільшої кількості слів зі складами:
ра, ма, мі, во, ли, лк, де, ві, ce, та, ра.
3. Скласти слово.
— З яких творів ці герої? Що ви про них запам’ятали?
II. Актуалізація опорних знань
1. Розповідь за малюнком.
2. Читання тексту.
3. Переказ тексту за складеним планом.
III. Повідомлення теми і мети
— Ще одну цікаву історію ми зараз пропитаємо. Це оповідання Михайла Слабошпинського «Чудасія на балконі».
IV. Робота над твором М. Слабошпинського «Чудеса на балконі»
1. Словникова робота.
— З’єднайте слово з його значенням стрілкою.
— Які з цих слів почули вперше?
2. Читання тексту вголос «ланцюжком». Запитання після читання:
— Де відбулась подія, про яку йдеться в оповіданні? Хто її головний герой?
3. Вибіркове читання.
— Чи подобалась хлопчикові його квартира?
— Прочитайте, який краєвид був із балкона. Прочитайте, хто жив на балконі.
— Що мама знайшла в ящику?
— Які стосунки були між качкою і мешканцями квартири?
4. Читання тексту парами вголос
5. Вправи для розвитку навичок читання.
Гра «Знайдіть швидше»
— Знайти у тексті речення, в яких є словосполучення «дика качка», «я сумнівався», «вереск здійнявся», «на крило».
6. Переказ оповідання від першої особи.
7. Творча робота.
1 група. Придумайте розповідь про те, як хлопчики допомогли лелеці перезимувати зиму.
2 група. Придумати власне продовження оповідання.
3 група. Намалювати словесну ілюстрацію.
8. Робота в зошитах (самостійне складання плану).
9. Розповідь про письменника.
— Михайло Федорович Слабошпицький народився в 1946 році у с. Мар’янівка Черкаської області. Закінчив Київський університет ім. Т. Шевченка, факультет журналістики. Він є лауреатом премій їм. О. Біленького, ім. Лесі Українки, ім. Олени Пчілки. Написав багато оповідань про природу і про дітей.
10. Підсумкова бесіда.
— Що автор хотів нам довести у своєму творі?
V. Робота над віршем В. Юрченко «Друзі»
1. Підготовка до сприймання нового матеріалу.
1) — Пригадайте казки, героєм яких є котик.
2) — Складіть розповідь про кота.
2. Гра «Складіть прислів’я і поясніть».
З’єднати рисками частини прислів’їв і пояснити їх значення.
— Як ви думаєте, чому коти і собаки так живуть?
VI. Повідомлення теми і мети опрацювання твору
— Зараз ми прочитаємо вірш Валентини Юрченко про кота і собаку.
1. Читання вірша.
Запитання після читання.
— Якими тут описуються кіт і собака?
2. Словникова робота (демонстрація слів на картках, їх миттєве читання й сприймання).
Прилетить, дрижить, муркотів, вскочив.
3. Читання вірша мовчки.
— Коли відбувалися події, про які йдеться у вірші?
4. Робота над змістом.
— Яка була погода? Яким був кіт на порозі?
— Де жив собака? Чому він пожалів кота? Чи справжні вони друзі? Доведіть свою думку.
— Чи змінився для вас зміст приказки «Живуть, як кіт з собакою» після ознайомлення з цим віршем? (Так, змінився. Вони живуть, як справжні друзі: дружно, мирно, допомагають одне одному.)
5. Гра «Знайдіть речення».
— Зі словом муркотів;
— Зі словами дрімає, гралися, світить.
6. Робота з ілюстрацією.
— Хто зображений на ілюстрації? Якими автор зобразив Мурку і Рябка? А якими ви їх уявляли?
7. Гра «Діафільм».
Учні фантазують, які саме кадри повинні бути в діафільмі.
VII. Підсумок
— Чи сподобався вам вірш Валентини Юрпенко? Чим саме?
— Який би ви підібрали до нього заголовок?
— Чи спостерігали ви коли-небудь дивну дружбу між тваринами?
М. Слабошпицький «Чудасія на балконі». В. Юрченко «Друзі», читання
Повернутися на сторінку Читання