Цікаві пригоди братів наших менших. Літературні казки, читання
Хід заняття Цікаві пригоди братів наших менших. Літературні казки, читання
II. Мовна лексична розминка
1. Читання складів: ал, ам, ап, ар, ас, ла, на, па, ра, са
2. Читання скоромовки.
Хитру сороку впіймати морока,
А на сорок сорок — сорок морок.
3. Читання піраміди.
— Якою частиною мови є слова першої піраміди? А другої?
4.З літер слова сніжинка скласти нові слова. (Ніж, ніжка, син, Ніна)
5. Читання слів із таблиці.
ИЗАМ (Зима)
НІСГ (Сніг)
ЦЕСОН (Сонце)
КОСЛІ (Лісок)
ЮЮАМЛ (Малюю)
6. Читання з дошки вірша по рядках («ланцюжком»).
РУЧАЙ
Біжить-шумить ручай.
— Агов, не поспішай!
Куди тобі малому
В дорогу невідому?
— А я, упертий зроду,
Несу до річки воду,
А там не забарюся
До моря доберуся.
Таку роботу маю —
Я море напуваю.
(Т. Коломієць)
7. Читання слів без голосних.
Сн_ж_нк_, сн_г_в_к, д_р_жк_, б_зл_ст_й, д_р_в_, к_вз_н_к_, п_хм_р_й.
III. Активізація опорних знань
1. Виразне читання вірша «Три лижні».
— Хто є автором цього вірша?
— Кому допомагали хлопчики?
2. Виразне читання вірша «Лист до птахів».
— Хто є автором цього вірша?
— Чому поет написав цей лист?
— До пого спонукає цей твір?
3. Розповіді дітей за власними малюнками.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Мотивація навчальної діяльності.
— Сьогодні ми на уроці будемо говорити і читати про те, як потрібно ставитися до братів наших менших. (Читання назви теми розділу на дошці.)
— А хто вони, ви дізнаєтеся, коли розглянете виставку книг.
2. Робота з виставкою книг.
— Про кого розповідають ці книги? Чому?
— Яка книжка вам сподобалась найбільше?
— Прочитайте прізвище письменника, автора цієї книги.
— Що вам допомогло дізнатися краще, про кого ця книга, — назва чи малюнок?
— Назвіть прізвище художника, який ілюстрував цю книгу.
3. Робота над загадками
• Хто вдягнувся в піджачок
Із колючих голочок?
Комір в нього сіруватий,
Ніс — неначе в поросяти.
Доторкнусь до колючок —
Він згортається в клубок. (їжачок)
• Невеличкий сам на зріст,
Довгі вуха, куций хвіст. (Заєць)
• В теплій шубі він лежить,
Цілу зиму міцно спить,
А пробудеться від сну —
Зустрічатиме весну. (Ведмідь)
• Я руда, низького зросту,
Хитра я і довгохвоста,
На курей я вельми ласа —
В них таке смачненьке м’ясо!
Вовку-брату я сестриця,
А зовуть мене… (лисиця).
• Пташка невеличка,
В неї білі щічки,
Сірі лапки, чорна шапка,
Фартушок жовтенький,
Голосок тоненький.
Та ця птиця невеличка
Називається… (синичка).
• Червонясту шубку має,
По гілках вона стрибає,
Хоч сама мала на зріст,
Та великий має хвіст.
Як намисто — оченята,
Хто це? Спробуй відгадати! (Білочка)
4. Розповідь
— Із давніх-давен тварини живуть поряд із людьми. І про дружбу людей і тварин вже написано багато творів.
Але для того, щоб зрозуміти мову тварин, потрібно доброзичливо спостерігати за ними, не втручатися в їхнє життя, а якщо потрібно, приходити на допомогу. Я сподіваюсь, що кожен із вас любить тварин і допомагає їм. І коли ми прочитаємо твори цього розділу, то, мабуть, у кожного з вас вони викличуть тільки теплі почуття і бажання більше знати про братів наших менших і допомагати їм.
5. Бесіда
1) — Перший твір з цього розділу написав Микола Трублаїні. Це відомий дитячий письменник, який багато подорожував, і всі пригоди, спостереження, зустрічі з різними людьми він описував у своїх творах. Назва твору, з яким ми познайомимося, — «Пустуни на пароплаві». Чи зможете ви здогадатися за цією назвою, про кого тут може розповідатися? Хто такі пустуни? Чи чули ви раніше це слово? Послухайте уривок із твору:
«Яшка любив чіплятися хвостом за перекладину і, звисаючи головою вниз, розгойдувався, ніби вправний фізкультурник. Машка раз у раз під час сніданку плигала на стіл, хапала грудку цукру й миттю зникала».
— Скільки було пустунів? Як їх звали? Хто вони? Про це ми дізнаємось на наступному уроці.
2) — Наступний твір із розділу написав відомий письменник-приро-долюб, який уклав відому збірку оповідань про тварин «Як вони поживають». У цих оповіданнях завжди можна знайти щось цікаве, незвичайне. А про кого саме йдеться у творі, який ви будете читати, дізнаєтесь, коли послухаєте уривок із цього твору.
«Аж ось біля моїх ніг, просто з-під землі, нагорнувши мокру купку, вилазить невеличке звіреня».
— То що це за звір?
3) — Наступний твір написав Григір Тютюнник. Хоча переважно він писав для дорослих, але й для молодших школярів у цього письменника є багато цікавих оповідань.
Одне з його оповідань є у вашій читанці, і називається воно «Ласочка». Як ви думаєте, що означає це слово?
Що це за звір? Про це ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.
Хвостата, носата, руда і зубата,
Уміє хвостата нечутно ступати,
В курник залізти, тягнути курчата.
Як злодійку звати? (Лисиця)
4) — Наступний твір написав Михайло Слабошпицький, який відомий дітям-читапам цікавою збіркою оповідань і казок «Славко і Жако». А твір, з яким ми познайомимося, опрацьовуючи цей розділ, називається «Чудасія на балконі».
Як ви гадаєте, де відбувалися події, про які йдеться в оповіданні? Що там могло відбуватися? Що означає слово чудасія?
6. Творча хвилинка.
— Складіть вірш про якусь тварину, дібравши слова, що її характеризують.
7. Гра «Пофантазуйте».
Одного разу я почув писк від дверей. Відчинивши двері, я побачив маленьке…
— Придумайте продовження та кінцівку цієї історії.
8. Читання вірша вголос.
Чуєш, друже мій, розмови?
З листям листя гомонить,
З сонцем — ниви і діброви
І з озерами — блакить.
Розмовляють доли, води…
Стань, послухай, роздивись.
Мову рідної природи
Розуміти серцем вчись!
V. Підсумок
— Про кого розповідатиме нам цей розділ підручника?
— Чому їх назвали меншими братами нашими?
— Чому слід допомагати і дбати про них?
Цікаві пригоди братів наших менших. Літературні казки, читання
Повернутися на сторінку Читання