Урок 231 (читання). Тема. Загадки, уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 231 (читання). Тема. Загадки, уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: вчити дітей відгадувати загадки, виділяючи основні ознаки предметів; формувати вміння аналізувати навчальний матеріал, порівнювати, визначати головне, працювати за зразком; розвивати спостережливість, уважність; розвивати творчі здібності учнів засобами художнього слова; виховувати гуманні почуття: доброзичливість, щедрість, працьовитість, любов до природи, вчити працювати спільно.

    Обладнання: малюнки із зображенням вовка, зайця, сороки, коня, пирога, дерева вишні в різні пори року (весна, літо); кросворд.

    ХІД УРОКУ 231 (читання). Тема. Загадки, уроки навчання грамоти 1 клас

    I. Організаційний момент

    II. Актуалізація опорних знань учнів

    1. «Назвіть одним словом»
    — На які питання відповідають ці слова?

    Грак, сова, горобець, ластівка — … птахи.
    Мама, тато, син, донька — … родина.
    Шарф, рукавиці, пальто, сорочка — … одяг.
    Слива, яблуко, груша, черешні — … фрукти.
    Хлопчики, дівчатка, жінки, чоловіки — … люди.
    Вовк, білка, ведмідь, лисиця — … звірі.

    2. Проблемна ситуація. Узагальнення знань
    — Назвіть зображення на малюнках. (Вовк, заєць, сорока, кінь, пиріг)
    — Що зайве? Доведіть. (Пиріг — неживий предмет, відповідає на питання що?)
    — Подивіться на малюнки ще раз. Що тепер зайве? (Сорока — птах)
    — Знову проаналізуйте зображені предмети. («Зайвий» кінь — свійська тварина.)
    — Хто із зображених тварин був персонажем творів, що прочитали на минулому уроці? (Заєць)
    — Яким він був у народній потішці «Лисонька хитра»? (Хвальком) А у віршику Т. Коломієць «Подарунок»? (Щедрим, доброзичливим)

    3. Інсценування діалогу «Лисонька хитра»

    4. Виразне читання вірша Т. Коломієць «Подарунок»

    5 Гра «Добавлянка» за початком вірша Т. Коломієць «Подарунок»

    У зайця —… Украдено…
    А де, коли, і хто, і… —
    Не знає заєць — ….
    Чи, може, то злодюга — …
    Десь під кущем окрайця…?
    А може, то…?
    Він тут никає….
    Сидить…, плаче…
    А з міста коник…,
    Квітками…,
    Дзвіночками…

    — Розкажіть, що було далі.
    — А як би ви вчинили на місці зайчика?

    III. Робота над темою уроку

    1. Гра «Розшифровка»
    — Розшифруйте слова та визначте зайве.

    881

    — «Зайве» слово — вовк.
    — На яке питання воно відповідає? (Хто?)
    — Прочитайте решту слів. Що їх об’єднує? (Вони характеризують предмет, називають ознаку предмета, відповідають на питання який?)
    — Доберіть серед прочитаних слів ознаку, яка б охарактеризувала вовка.
    — А про кого говорять хитрий? (Про лиса) Боязкий? (Про зайця)

    2. Виконання завдань підручника

    3. Читання вчителем та сильними дітьми загадок з підручника

    4. Обговорення прочитаного
    — Що допомогло відгадати загадки? (Характерні ознаки предмета)
    — Назвіть їх у кожній загадці.

    5 Виконання завдань з підручника

    Фізкультхвилинка

    ЇЖАЧОК
    Йшов по лісу їжачок, (Ходьба на місці.)
    В нього шубка з голочок. (Нахили тулуба в сторони.)
    Ніс багато грушечок,
    Аж болів йому бочок.
    Раз, два, три, чотири, п’ять! (Присісти.)
    Зупинився спочивать.
    Піклувався їжачок (Стрибки.)
    Про маленьких діточок,
    Чарівних, непосидючих,
    Дуже милих і колючих.

    6. Робота в парах. Читання та відгадування загадок

    7. Розповідь про образність загадок
    — Особливість загадки полягає в тому, що у ній називається схожий на відгадку предмет. Предмет загадки описується з використанням схожих образів, порівнянь, слів, вжитих у переносному значенні. Коли відгадуємо загадку, то звертаємо увагу на ознаки предметів.

    8. Робота над матеріалом підручника
    — Хто з хлопчиків правильно намалював відгадки до загадок?

    9. Розгадування кросворда
    — Якщо правильно відгадаєте загадки кросворда, то дізнаєтесь відгадку такої загадки:

    882

    • У садку росте,
    Білим цвіте,
    А як цвіт осипається —
    Червоним намистом
    Вона укривається. (Вишня)

    1) Літає серед ночі,
    як ліхтарики очі. (Сова)

    2) Вітер сонце відірвав
    І на наш город поклав.
    Лежить сонечко на городі, сяє!
    Лежить жовте — жовтесеньке,
    Мабуть, достигає. (Диня)

    3) Зелений їжачок
    Виліз з колючок
    І став гладенький,
    Коричневенький. (Каштан)

    4) Я біжу — вона біжить,
    Я стою — вона стоїть.
    Я сиджу — вона сідає…
    Жаль, без сонця пропадає. (Тінь)

    5) Її нам треба зберігати —
    Вона для нас, як рідна мати.
    Дає усім нам їсти й пити.
    Без неї не змогли б ми жити. (Земля)

    10. Ознайомлення з текстом Г. Храпача «Вишенька вродила»
    — Чому хлопчикові хотілося всіх навколо пригостити вишнями?

    11. Словникова робота
    — Уточнення значення виразу очі в себе вбирала та слова красно, використовуючи «Скарбничку слів та понять»

    12 Читання тексту «ланцюжком», «луною»

    13. Обговорення прочитаного
    — Як хлопчик доглядав за вишенькою?
    — Коли вона порадувала його урожаєм?
    — Як Івасик ділився своєю радістю, що вишенька вродила?
    — Що сказала Івасикові бабуся?
    — Чому бабуся подякувала не хлопчикові, а його батькам?

    14. Виразне читання діалогу між бабусею та хлопчиком
    — Передайте голосом щирість та доброту слів.

    15. Слухання вірша Г. Чубач «У селі в бабусі»
    — Чому хлопчик у бабусі в селі просинається рано?

    16. Уточнення розуміння почутого
    — Як ви вважаєте, де живе бабусин онук?
    — Чому йому в гостях у бабусі все цікаве?
    — Чи доводилося вам бувати у селі? Що вам там найбільше сподобалося?

    IV. Підсумок уроку
    — Що на уроці вас найбільше зацікавило?
    — Чого навчилися?

    Урок 231 (читання). Тема. Загадки, уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.