Урок 229 (читання). Тема. Цікава пригода, уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 229 (читання). Тема. Цікава пригода, уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: удосконалювати вміння учнів виразно читати діалоги та вірші; закріпити знання дітей про слова — назви предметів; формувати вміння аналізувати навчальний матеріал, порівнювати, визначати головне, учити дітей бути спостережливими, уважними, розвивати творчість учнів засобами художнього слова; виховувати гуманні почуття, товариськість, щедрість; вчити працювати спільно.

    Обладнання: малюнки із зображенням звірів: зайчика, лисиці, вовка, миші.

    ХІД УРОКУ 229 (читання). Тема. Цікава пригода, уроки навчання грамоти 1 клас

    І. Організаційний момент

    II. Актуалізація опорних знань учнів

    1. Мовна загадка

    • 3 «те» — скрізь тихо,
    3 «ем» — для їжі лихо:
    Усе довкола погризе,
    Ще й у нірку занесе.
    (Тиша — миша)

    2. Уточнення відомостей із попереднього уроку
    — У якому творі ми зустрілися з мишенятком? (Казка «Як мишеня зупиняло час» (за І. Полагутою))
    — Чому мишенятко вирішило зупинити час?
    — Як воно це зробило?
    — Чому ж час не зупинився?
    — Як, на вашу думку, мишенятко могло допомогти мамі?
    — Чи вмієте ви раціонально використовувати свій вільний час? Розкажіть.

    3. Читання казки «Як мишеня зупиняло час» (за І. Полагутою)
    — Які ознаки характеризують мишеня: маленьке, нерозумне, хоробре?
    — Про кого кажуть, що він хоробрий?
    — Чи був хоробрим Степанко з оповідання М. Герасименка?
    — Назвіть персонажів цього оповідання? (Степанко і Ганнуся)
    — Кого називають персонажем твору? (Дійову особу)

    4. Розігрування діалогу за оповіданням М. Герасименка «Хоробрий Степанко»
    — Кого ж боявся Степанко? (Мишей)
    — А яка тваринка боїться багатьох звірів? (Заєць)

    III. Робота над матеріалом уроку

    1. Слухання народної потішки «Лисонька хитра»
    — Яким виявився зайчик в народній потішці: хоробрим, боязким чи, можливо, хвастливим?

    2. Вправи з розвитку навичок читання

    3. Уточнення знань про діалог
    — Поміркуйте, хто розмовляє із зайчиком?
    — Чи можна сказати, що потішка складена у вигляді діалогу? Доведіть. (Діалог — це розмова двох осіб.)

    4. Робота в парах
    — Розподіліть ролі та розіграйте діалог.

    5. Розвиток мовлення
    Розкажіть про лисичку-сестричку.

    Учитель показує дітям предметний малюнок, а після цього запитує про те, хто це.
    — Які нові слова можна утворити від слова лиска? (Лисиця, лисичка, лисонька, лисенята)
    — Які нові слова можна утворити від слова звір? (Звірята, звірок)
    — Яким іншим словом можна замінити слово звірі? (Тварина, хижак)
    — Згадайте, як називають лисицю в казках. (Лисичка-сестричка, Патрикеівна, кума)
    — У яких словах чується: звук [т]? (Сестричка, Патрикеівна)
    — У яких словах чується звук [и]? (Лисичка-сестричка)
    — Доберіть два слова: перше повинно бути коротким, а друге — довгим. (Лиска-тварина, лиска-Патрикеівна, кума-хижак)
    — Доберіть із названих слів два зі звуком [а]. (Лиска, кума)
    — Якими словами можна розповісти про те, яка ця лисиця? (Хитра, руда, швидка, довгохвоста, гостроноса)
    — Якими словами можна розповісти про те, що робить ця лисиця? (Стоїть, дивиться, чекає, прислухається, чує, очікує)
    — Які слова, що схожі за звучанням, можна дібрати до слова лисичка? (Сестричка, синичка, невеличка)
    — Назвіть різні слова, в яких перша частина ли (як в слові лисиця). (Лимон, лимонад, лихо, лисеня, лис)
    — На які питання відповідають ці слова? (Хто? що?)
    — Що вони означають? (Це слова — назви предметів.)

    6. Словникова робота
    — Прочитайте слова, спробуйте визначити, на які питання вони відповідають?

    879

    • Тлумачення прочитаних слів. Гра «Здогадайся» Учитель читає тлумачення слова, а учні називають слово.

    Світлиця — чиста, світла, парадна кімната в будинку.

    Скоринка — твердий зовнішній шар хліба, пирога і т. ін. Те саме, що шкірка.

    Окраєць — скибка, відрізана від непочатого краю хлібини. // Невеликий шматок (хліба).

    Злодюга — особа, яка чинить злодійство.

    Неборак — бідна, нещасна людина; бідолаха.

    Фізкультхвилинка

    ЗАЙЧИК
    Сірий зайчик скік та скік,
    По капусту він прибіг.
    Нахиливсь, зірвав головку,
    Але й мав собі мороку:
    Поки в ліс її приніс,
    Мокрий став у нього ніс.
    (Діти імітують описані рухи.)

    7. Слухання вірша Т. Коломієць «Подарунок»

    8. Читання вірша дітьми
    — Від кого зайчик отримав подарунка?

    9. Обговорення прочитаного. Вибіркове читання
    — Яка біда трапилася з зайчиком?
    — Розкажіть, як його заспокоїв коник.
    — Як малята з дитсадка дізналися про біду зайчика?
    — Чим вони йому допомогли?
    — Як вчинив зайчик, отримавши подарунка?
    — Чи можна сказати, що зайчик був щедрим, доброзичливим, товариським? Доведіть свою думку словами з тексту.
    — Знайдіть у тексті, як названо зайця, сороку, лиса.
    — Чому авторка дала їм такі характеристики?
    — Дай свої характеристики цим тваринам. (Зайчик-постри-байчик, лис-хитрюга, сорока-тріскотуха та ін.)

    IV. Підсумок уроку
    — Що вам сподобалося на уроці?
    — Що здивувало? Розсмішило?
    — Чого навчили вас герої прочитаних творів?

    Урок 229 (читання). Тема. Цікава пригода, уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.