Д. Павличко «Розмова», «Гном», читання

Д. Павличко «Розмова», «Гном», читання

Хід заняття Д. Павличко «Розмова», «Гном», читання

II. Вправи для розвитку читацьких навичок

1. Читання скоромовки.

Як дзвінок задзеленчить —
Дзвінко джмелик задзижчить.

2. Відгадування загадки.

Хто з хвостиком і вушками,
В кого лапки з подушками?
Як ступа, ніхто не чує,
Тихо крадучись, полює.
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від… (кішки).

3. Розбіглися склади, як мишенята. Потрібно котику їх позбирати та швиденько прочитати найулюбленіші слова.

— Ось що полюбляє киця!
Багато письменників, спостерігаючи за тваринами, відкривали щось нове й цікаве, а потім писали про них вірші, оповідання, казки.

4. Робота з картками.
Читання вірша на картках.

Кіт Мартин мишей не їсть,
А за рибою аж плаче!
За одну щупачу кість
Плем’я дав би він мишаче!
Він учився риб ловить,
Входив довго в ту науку,
І в одну прекрасну мить
Витягнув із річки щуку.
(Д. Павличко)

III. Розповідь про письменника

— Милували Дмитрові Павличку око його рідні Карпати — високі, вкриті буковими й смерековими лісами гори. Велика любов до рідного краю жила в його серці й надихала до творчості.
Народився Дмитро Васильович Павличко 28 серпня 1926 року в селі Стопчатові на Івано-Франківщині в сім’ї селянина-бідняка. Батьки змушені були працювати з ранку до ночі, щоб прогодувати маленьких діточок.
Ще в дитинстві Д. Павличко почав писати невеличкі поезії.
Перша книжка поезій Д. Павличка «Любов і ненависть» побачила світ 1953 року.
Дітям дошкільного й молодшого шкільного віку давно полюбилися Павличкові поезії, що друкувалися в журналі «Барвінок», у календарі «Дванадцять місяців», виходили окремими книжками. Це і казка-поема «Золоторогий олень», і збірки віршів «Дядько Дощ», «Де найкраще місце на землі».

IV. Опрацювання статті «Дмитро Павличко»

Самостійне читання. Перевірка усвідомлення змісту прочитаного.
— Де народився поет?
— Що знайшло відображення у віршах Д. Павличка?
— Як поет передає у віршах свої спостереження?
— Що нового дізналися про твори Д. Павличка?

V. Робота над віршем Д. Павличка «Розмова»

1. Читання тексту «ланцюжком».

2. Словникова робота.

Тлумачення слів:
Жолоб — дерев’яна посудина.
Онуча — тут: шматок тканини.

3. Повторне самостійне читання. Відтворення змісту прочитаного.
— Між ким відбувається розмова?
— Який вірш за настроєм?

4. Вправи для розвитку техніки читання.
1) Читання за особами.
2) Читання колонок слів повільно, нормально, швидко.

Шовкова	тучі
корова	онучі
лиха	гляділа
колихала	сиділа

3) З’єднайте слова правої та лівої колонки.

Пес	з’їла
вітер	молотив
миша	колихав
доню	співав
пісні	порвав

4) Продовжте речення
Цей вірш не лише небувалиця, а й… (діалог).

VI. Опрацювання вірша «Гном»

1. Відгадування загадки.

Тишком-нишком, чапи-лапи
В капелюшках, як гриби,
Ходять ці чарівники.
Добре серце вони мають,
Добрим людям помагають.
Хоч на зріст вони маленькі,
Та творять всякі дива!
Може, хто з вас догадався,
Як звати цих чарівників? (Гноми)

— Про цього маленького гнома й піде у нас далі розмова. Учитель або підготовлений учень виразно читають вірш.
— Про кого тут іде мова?
— Куди мчала машина гномів?
— Хто їх зупинив?

2. Самостійне читання.

3. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.
— Прочитайте опис гнома.
— Якою чародійною силою володіє гном?

4. Творча робота.
— Продовжте вірш Г. Бойка самостійно складеними рядками.

VII. Підсумок
— Із творчістю якого поета ми сьогодні познайомилися?
— Чи сподобались вам його вірші? Чим саме?