Прилучення до поезії М. Рильського: від спогадів дитинства до духовного заповіту дітям. М. Рильський «Дитинство», читання

Хід заняття Прилучення до поезії М. Рильського: від спогадів дитинства до духовного заповіту дітям. М. Рильський «Дитинство», читання

І. Вправи для розвитку навичок читання

1. Гра «Цікаве перетворення».
— Перетворіть слово сад у слово лис, змінюючи в кожному слові тільки одну букву.

Сад — лад — лід — ліс — лис.

2. Читання прислів’я на одному мовному видиху.
Учні читають з дошки прислів’я фразами на одному видиху.
Дарма, що гора висока, наважишся — подолаєш.
Дарма, що ворог сильний, насмілишся — переможеш.
— Як ви розумієте це прислів’я?

II. Повідомлення теми
— М. Рильський написав багато творів для дітей. Сьогодні ми прочитаємо один з віршів поета, познайомимося з його життєвим і творчим шляхом.

III. Робота над темою

1. Слово вчителя.
— М. Т. Рильський — видатний поет, вчений, перекладай — народився 19 березня 1895 року в Києві. Він зростав у високоосвіпеній родині, де знали й цінували народну культуру, захоплювалися рідною природою. Багато часу хлопчик проводив серед розкішної природи села Романівка на Київщині, на берегах Унави, у колі сільських дітей. Перші враження дитинства відбилися пізніше у творах поета.

2. Самостійне читання статті «Максим Рильський».

3. Робота над віршем «Дитинство».
1) Виразне читання вірша «Дитинство» вчителем.
— Про які роки свого життя згадує поет?
2) Словникова робота.
а) Пояснення незрозумілих слів.
Лоцман — провідник суден по річках, каналах тощо.
Томагавки — зброя індіанців Північної Америки у вигляді кам’яної чи металевої сокирки.
Сахара — пустеля;
Ніагара — водоспад;
пампаси — степи.
б) Читання слів «буксиром».
Пелікани, темнокосі, вілли, бізони, припаси, лами, гвинтівки, бізон.
— Який настрій створює вірш?
— Поясніть значення слів.
3) Повторне читання вірша. Робота над його змістом.
— В які ігри гралися хлопчики?
— Що свідчить про те, що герої вірша — великі фантазери?
— Які малюнки ви б зробили до вірша?

4. Розвиток мовлення.
— Переробіть цей вірш на прозовий твір і перекажіть його зміст.

5. Виразне читання вірша.
— Читаючи вірш вголос, намагайтесь передати розповідну і пояснювальну інтонацію відповідних репень.

6. Гра «Найшвидший шукач».
— Хто швидше знайде географінні назви у вірші?

7. Гра «Хто швидше читає?»
— Прочитайте, ким вчора був хлопчик.
— Куди герой має їхати завтра?

IV. Підсумок
— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?