Звуки [ДЖ], [ДЗ], [ДЗ’], позначення їх буквосполученнями ДЖ, ДЗ, українська мова
Хід заняття Звуки [ДЖ], [ДЗ], [ДЗ’], позначення їх буквосполученнями ДЖ, ДЗ, українська мова
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
- Прочитайте п’ять слів із буквою ф і п’ять слів із буквосполученням хв.
- Прочитайте складені речення.
2. Робота над віршем
- Прочитайте вірш. Чому він так називається?
- Зверніть увагу на правильну вимову звуків [дж], [дз].
ПОЛЬОВІ ДЗВІНОЧКИ
Піднімає джміль фіранку,
каже: — Доброго вам ранку!
Як вам, бджілко, ночувалось?
Чи дощу не почувалось?
Виглядає бджілка з хатки:
— У дзвіночку добре спати.
Цей дзвіночок — як намет.
Тільки дощ — як кулемет.
Л. Костенко
- Випишіть спочатку слова зі звуком [дж], потім — зі звуком [дз].
- У якому із записаних слів найменше звуків?
- Складіть його звукову модель. Яким буде співвідношення букв і звуків у цьому слові?
- Як на письмі позначається звук [дж]?
- А який ще звук ми позначаємо на письмі двома буквами?
- Поміркуйте, чи можна при переносі розривати буквосполучення дж та дз, якщо вони позначають звуки [дж], [дз], [дз’]?
- Поясніть розділові знаки в кінці речень. Назвіть питальне речення зі звертанням.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ
На сьогоднішньому уроці ми більше дізнаємося про приголосні звуки [дж], [дз], [дз’].
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником
Вправа
Учні читають речення. У виділених словах правильно вимовляють звуки [дж], [дз], [дз’].
- Скільки в тексті абзаців? Прочитайте початок кожного.
- Випишіть виділені слова. Підкресліть буквосполучення дж, дз.
- Прочитайте і запам’ятайте правило.
Вправа
Учні записують речення, доповнюють їх словами, користуючись малюнками.
- Поділіть для переносу слова з буквосполученнями дж, дз.
- Полічіть кількість звуків і букв у цих словах.
Вправа
Учні читають текст.
- Чим відрізняються джміль і джмелик? (Джміль більший від джмелина за розміром, старший за віком.)
- Користуючись текстом, усно опишіть джмелика за запитаннями.
1) На що схожий джмелик? (Джмелик схожий на вертоліт.)
2) Якого він кольору? Джмелик чорний, мов вуглинка.)
3) Що у нього на голівці і на спинці? (У нього на спинці та голівці дві плямки, мов пелюсточки квітки прилипли.)
4) На що схожі крильця джмелики? (Крильця джмелика схожі на пропелери.)
5) Як джмелик гуде? («Джу-джу-джу! » — дзвінко гуде джмелик.)
Вправа
- «Перетворіть» рослину хміль на комаху, замінивши один звук. Запишіть слова.
- Визначте, чи однакова кількість звуків і букв у записаних словах. З одним зі слів складіть і запишіть речення.
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Гра «Чарівні слова»
- Складіть слова за зразком,
а) пани (сани) сапа
пальто (______ ) рама
6) пожежа (поле) левеня
вагон (_______ ) таксі
в) крапка(крапля)галявина
мисливець (______ ) наказав
г) сирота (сирник) сінник
мило (________ ) ніша
- Підкресліть в утворених словах приголосні звуки.
2. Робота в групах. Творча робота
— Зі слів кожного рядка складіть і запишіть речення.
• Маленького, в, знайшли, козлика, лісі, діти.
• Годували, його, вони, спочатку, молоком.
• На, городі, потім, пасли.
• Грався, він, з, і, бігав, дітьми.
— Назвіть слова зі збігом приголосних. Як їх можна перенести?
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ
- Якими буквосполученнями позначаються на письмі звуки [дж], [дз], [дз’]? Наведіть приклади.
- Як треба переносити слова з такими буквосполученнями? Наведіть приклади.
Звуки [ДЖ], [ДЗ], [ДЗ’], позначення їх буквосполученнями ДЖ, ДЗ, українська мова
Повернутись на сторінку Українська мова