Буква Щ («ща»), навчання грамоти

Буква Щ («ща»), навчання грамоти

Хід заняття Буква Щ («ща»), навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань

1. Відгадування загадки. Звуко-буквений аналіз слова-відгадки

• Хвостом виляє,
Не ричить, завжди мовчить.
А в казці розмовляє,
Добрим людям допомагає. (Щука)

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова-відгадки.
— Які звуки позначає буква «ща»?

2. Зустріч з героїнею казки «За щучим велінням»
— Діти, до нас на урок завітала головна героїня казки «За щучим велінням». Знайомтесь, Щука.

Завдання Щуки

1. Каліграфічна хвилинка
1) Письмо елементів та літер Щ, щ («ща»).
2) Письмо складів ща, щл, щі, щя, щу, що.
— Назвати склади букв із нижнім з’єднанням, верхнім, середнім.
3) Послухайте вірш, запишіть слова, у яких є буква щ («ща»).

Щука вчила щученя зуби чистити щодня:
— Швидко щіточку бери, не лінуйся, гарно три.
Зуби треба берегти, ми ж бо щуки — я і ти.
4) Утворіть і запишіть слова. Підкресліть букву, що вивчається.

2. Вимова звуків [шч]
Спостереження за вимовою звуків:
• губи висунуто вперед, зуби видно;
• зуби зближені;
• широкий кінчик язика піднято вгору;
• потік повітря йде через рот посередині язика;
• голосові зв’язки не напружені, голос не утворюється.

3. Гра «Додавайка»
Учитель називає початок слова, учні повинні додати в кінці звуки [шч], записати слова у зошит. Початок слів можна записати на картках або дошці.
До…(щ), ля…(щ), бор…(щ), ку…(щ), пла…(щ), xpy…(щ).

4. Усний звуко-буквений аналіз слова (за вибором учнів)

III. Повідомлення теми і мети
— Ми готові розпочати гру «Поле чудес». У завданнях будуть слова, які у своєму складі мають букву щ («ща»).

IV. Гра «Поле чудес»

І відбірковий тур
— Щоб стати учасниками першого туру гри, необхідно виконати низку завдань.

1. Прочитайте. Опишіть народну прикмету. Поясніть, як ви її розумієте? Підкресліть двома лініями слова, у складі яких є буква щ («ща»). На які запитання вони відповідають?
Синиця пищить — зиму віщить.
— Поясніть зміст прикмети.

2. Відгадайте загадку. Дайте характеристику звукам цього слова

• З цих зелених маленьких листочків
Мама зварить смачний дуже борщик.
Ми зелених листочків нарвем,
Що усі називають… (щавлем).

3. Робота в парах
— Прочитайте слова з буквою щ («ща»). Запишіть ті з них, у яких буква щ («ща») стоїть у другому складі. Поставте наголос.

Картка 1

Щит	щось	борщик
щоб	щогла	дощик
щось	щілина	щодня
щічка	ліщина	щебетання

4. Робота в парах змінного складу. Гра «Слово заховалось»
— Запишіть слова за звуко-буквеною схемою.

Варіант 1
[шчигол’] [шчавел’] [шчит]
щиголь щавель щит

Варіант 2
[шчока] [кушч’і] [л’ашч’і]
щока кущі лящі

— Перепусткою до участі у першому турі буде таке завдання.
З поданих слів складіть і запишіть речення. Підкресліть букву, що позначає два звуки.

зайченя, кущем, Маленьке, під, сиділо, ліщини,
щиглик, Із, вилетів, куща,
щиглика, злякалося, Зайченя.

— Перші три учні, які правильно виконають завдання, стануть учасниками І туру нашої гри.

I тур
Хто таку тваринку знає:
Губить хвіст, коли втікає.
Не шука й не пита,
Хто знайшов її хвоста,
Бо секрет для себе має —
Хвіст швиденько відростає. (Ящірка)

Учитель демонструє картинки із зображенням різних видів ящірок.

II відбірковий тур

1. Робота на картках
1) Прочитайте. До слів з лівого стовпчика доберіть слова з правого. Запишіть отримані словосполучення.

Малиновий	ящірка
зелена	борщ
смачний	кущ

2) Прочитайте прислів’я, з’єднуючи праву його частину з лівою. Поясніть значення цих прислів’їв. Запишіть одне з прислів’їв.

Що хата має,	то завтра не зловиш
Щоб багато встигати,	то взимку згодиться
Що нині утече,	тим і приймає
Що влітку родиться,	треба рано вставати

3) Творче завдання.
— Прочитайте вірш. Спишіть, вставляючи пропущені літери.

..иглик ..иро ..ебетав,
..игленяток научав:
— ..об ..асливими вам стати,
Треба вміти ..ебетати!

— Яку букву вставили на місці пропусків? («ща»)
— Назвіть птахів, щебет яких ви чули у своєму житті.
4) Слухання запису голосів пташок.
— Яких пташок ви почули?
— Що ви можете розказати про них?

2. Відновлення тексту-анаграми
— Учасниками II туру гри стануть учні, які першими зможуть прочитати і списати текст-анаграму, а також дати правильні відповіді на запитання вчителя.

куЩа
виЖе в тпавкус куща. маТ лавапюгпь ройжі і щіля. ваХоються бири дів кущи. леА куща тихра. наВо тачує ан всю дозбич. куЩа — бира жиха.

Запитаннядо 1-го учасника ІІ туру
— Де живе щука?

Запитання до 2-го учасника II туру
— Які ще риби плавають у цій водоймі?

Запитання до 3-го учасника II туру
— Чому щуку вважають хижою рибою?

II тур
— Отже, завдання II туру.
Традиційна українська страва з овочів та м’яса. (Борщ)

III відбірковий тур

1 Гра «Вгадай слова за описом»
— Запишіть слово, опис якого дається в завданні.
• Бічна частина обличчя. (Щока)
• Великий, густий, важкопрохідний ліс. (Хащі, пуща)
• Рослина, яку використовують для приготування борщу. (Щавель)

2. Робота на картках. Гра «Хто швидше?»
Учасниками III туру стануть учні, які першими заповнять порожні клітинки.

III тур
— Увага, завдання III туру!
Як називається приміщення між стелею і покрівлею будинку? (Горище)

Гра з глядачами

В небі вітер-пастух отари
Заганяє в тісні кошари,
Із овець тче нитки шовкові
На ліси, на поля й діброви. (Дощ)

Фінал
— Розпочинаємо фінал нашої гри. У фіналі беруть участь переможці трьох турів.
Як називається спеціальний учнівський зошит для запису домашніх завдань і оцінок? (Щоденник)

Супер-фінал
Як називається високий міцний стовп на кораблі, призначений для вітрил?

Одійшли від неї люди,
Заскрипіла вона стиха,
І тоді на повні груди
Парус трепетний задихав. (Щогла)
За М. Нагнибідою

V. Підбиття підсумків
Оцінювання учнями власної діяльності на уроці за кількістю отриманих фішок: за 5-6 фішок учень отримує подяку «Добре!», за 7-8 фішок — «Молодець!», якщо фішок більше 8 — «Розумничок! Розумничка!»