Складаємо розповідь, навчання грамоти

Складаємо розповідь, навчання грамоти

Хід заняття Складаємо розповідь, навчання грамоти

II. Основна частина
— Діти, ви любите казочки? Сьогодні я вам розповім цікаву казочку-загадку. Ви уважно послухайте її і потім скажете, про кого вона.

Далеко-далеко був великий березовий гай. У глибині гаю, на просторій галявині стояв красивий палац ніжно-зеленого кольору. Зали його були прикрашені зеленими квітами.
Жила у цьому палаці струнка, тендітна, сором’язлива дівчина. Одяг на ній був легкий, мов павутинка, прикрашений ніжними квітами. Очі в неї були голубі, завжди ясні та веселі. Дівчина любила приносити всім радість. Щороку в належний час вона вирушала у мандрівку, щоб відвідати всіх знайомих, друзів. Набравши повний кошик квітів, взявши чарівну хустинку, дівчина вирушала у дорогу. Звільняла від льоду ріки, поля — від снігу. Махнувши хустинкою, вона одягала дерева у ніжно-зелений одяг, дарувала землі квіти. Легко ступає дівчина по землі, несе всім радість та щастя, наповнює усе красою.

— Як ви думаєте, про кого ця казочка?
— А яка зараз пора року? Назвіть весняні місяці.
— Отже, на вулиці весна та не тільки на вулиці, а й у нас у класі. Сьогодні вона присутня у нас на уроці, буде спостерігати за тим, як ви працюєте.
А давайте нашій гості покажемо, як ми вміємо гарно писати. Але спочатку розімнемо наші пальчики.

1. Каліграфічна хвилинка

Дд да од дм
Природа одуд дружба.

З природою живи в дружбі,
То й тобі буде вона в службі.

— Як ви розумієте зміст речення?
— Доберіть протилежні за значенням слова до слів: дружити, зламати, розпалити, співати.
— А зараз прочитайте текст, але текст не простий, а чарівний, його необхідно розчаклувати.

2. Робота з деформованим текстом («Текст навпаки»)
— Прочитайте текст.

хідПри инсев
алатсаН ансев. ятьСто іводуч нід. гикруНав жілюка. оП цічрі вутьпли инижирк. ять Лет з дняпів хипта. икарГ ежв лизви адзінг. У харевкс і хакрап тогаба тейді. иноВ тьсяюгра ан укченос. ісВ ютьдіра духопри инсев.

(Прихід весни
Настала весна. Стоять чудові дні. Навкруги калюжі. По річці пливуть крижини. Летять з півдня птахи. Граки вже звили гнізда. У скверах і парках багато дітей. Вони граються на сонечку. Всі радіють приходу весни.)

— Про що цей текст?
— Знайдіть речення, яке відповідає поданій схемі, запишіть його.

(Стоять чудові дні)
— Доберіть слова, які відповідають на запитання які? до слова дні. Запишіть їх.
Дні (які?) — чудові, сонячні, прекрасні…
— Діти, а вам подобається ця пора року?

3. Робота з прислів’ями
— Діти, а чи знаєте ви прислів’я про весну?
— У наступному завданні вам треба прочитати прислів’я, доповнюючи їх словами з довідки.

Весняний день рік…
Весна землю…
Матінка — весна усім…
Вода потекла — весну…

Довідка: красна, годує, принесла, красить.
— Запишіть одне прислів’я за вибором.

4. Робота зі словосполученнями
— Прочитайте слова. Знайдіть серед них такі, які можуть бути пов’язані за змістом. З’єднайте їх.

Річка	цвірінькає
квітка	тануть
пташка	тече
сонце	розквітає
сніжинки	гріє

— Запишіть дві пари слів.

5. Гра «Друзі»
— Давайте пограємо в гру. Я вам називаю (показую) слово, а ви шукаєте йому друзів. (Спільнокореневі слова)
Квітка, ліс, весна, сонце.

6. Гра «Доповніть речення»
На дошці намальовані схеми, діти розширюють речення за поданими схемами і записують його. Один із учнів записує на дошці.

— Запишіть утворене речення. (Один із учнів записує на дошці)

7. Відгадування загадок
— Діти, яких друзів весни ви знаєте? Пригадати їх допоможуть загадки.

• Всі від нього навкруги
Набираються снаги.
Тільки ранок настає,
Виглянь у віконце,
Всім воно життя дає —
Променисте… (сонце).

• Прилетіли гості, сіли на помості,
Без сокири, без лопати поробили собі хати.
(Птахи)

• Я найперший
зацвітаю білим цвітом серед гаю.
Відгадали, що за квітка,
бо мене не стане влітку? (Пролісок)

(По черзі виставляються малюнки — сонце, птахи, підсніжник.)

— Запишіть слова-відгадки, зробіть звуко-буквений аналіз слів: сонце, птахи.
— Слово пролісок поділіть на склади.

8. Складання розповіді
— Давайте зараз подаруємо Весні подарунок, складемо розповідь про неї та її друзів.
— Отже, настала рання весна.
— Хто прокидається від снігу?
— Яке вбрання одягає ліс після зими?
— Чим пахне навколо?
— Хто весело щебече?
— Що виглядає з-під снігу?
— Прокинувся веселий струмочок. Куди він нас кличе?

Рання весна. Ліс ще тільки прокидається від сну. Він повільно міняє зимове вбрання на весняне. Навколо пахне весняною свіжістю. Весело щебечуть птахи. Де-не-де виглядають з-під снігу маленькі підсніжники. А ось прокинувся дзвінкий струмочок, який кличе нас у веселу подорож.

III. Підсумок
— Чи сподобався вам урок?
— Про що йшлося на уроці?
— Які весняні місяці ви знаєте?
— Що нового ви дізналися?
— Що сподобалося найбільше?
— Давайте на прощання скажемо Весні якомога більше гарних, приємних слів.

Весна — гарна, чарівна, красна, ніжна, тепла, лагідна…