Урок 207 (читання). Тема. «Від чого розквітла ромашка», уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 207 (читання). Тема. «Від чого розквітла ромашка», уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: узагальнити знання учнів про йотовані букви; удосконалювати читацькі навички; вчити працювати за інтерактивною методикою «Мозаїка»; заохочувати вольові зусилля дітей, розвивати прагнення до розуміння краси в природі; формувати вміння аналізувати навчальний матеріал, порівнювати, визначати головне, учити першокласників бути спостережливими, уважними; формувати навички самоконтролю результатів своєї праці; розвивати словесну творчість учнів засобами художнього слова; виховувати гуманні почуття, любов до природи; вчити працювати спільно, формувати позитивне ставлення до навчання.

    Обладнання: малюнки-зображення людей різних професій, індивідуальні картки, комплект уривків оповідання «Весняні канікули» для опрацювання у групах за інтерактивною методикою «Мозаїка».

    ХІД УРОКУ 207 (читання). Тема. «Від чого розквітла ромашка», уроки навчання грамоти 1 клас

    I. Організаційний момент

    II. Актуалізація опорних знань учнів

    1. Повторення про йотовані букви

    Загадка
    Це йотований квартет,
    Четвірка букв, що мають свій секрет.
    Ці букви позначають звуків два.
    А з приголосним злившись
    Одразу змінять значення своє,
    А приголосний робиться м’яким.

    — Що це за букви?
    — Коли вони позначають два звуки? Які саме?
    — Коли букви я, є, ю позначають один голосний звук?

    2. Гра «Будь уважним»
    Потрібно плеснути в долоні, почувши слово, в якому йотовані позначають 2 звуки.
    Марія, їжак, листя, юнга, Людмила, сім’я, солов’ї, галявина, синє, єноти, синіє, ясени, Ярило.
    — Як ви вважаєте, що означає слово Ярило? (У давніх слов’ян — бог Сонця.)
    — Цього бога шанували як покровителя рослинного світу, весни, пробудження природи. Зображали вершником на білому коні.

    3. Шарада

    Мій перший склад — миліш за все на світі.
    А другий — вказує на все.
    А разом люблять всі його:
    Дорослі й діти,
    Бо всім воно тепло несе. (Сон + це = сонце)

    4. Виразне читання оповідання А. М’ястківського «Сонечко»
    — Що здивувало Наталю? Чи справді сонечко за нами ходить?

    5. Загадка

    • Всі мене б’ють, а я не плачу,
    Тільки радісно скачу. (М’яч)

    6 Читання оповідання О. Буценя «Неслухняний м’ячик»
    — Чи справді м’ячик був неслухняним? Як треба було вчинити дівчинці?

    Фізкультхвилинка

    Наскачуся досхочу! (Встати з-за парт.)
    Як захочу, так підскочу. (Підняти руки вгору, потягнутися.)
    Я по колу стриб та стриб (Стрибки на правій нозі.)
    На одній нозі, як гриб.
    Ще й на другій стрибу, стрибу… (Стрибки на лівій нозі.)
    Вже мені немає стриму.
    Вже скачу, скачу, скачу, (Стрибки на двох ногах.)
    Наскачуся досхочу.

    III. Робота над темою уроку

    1. «Відшукай слово»
    ВВРВВВВВВОВВВВВВМВВВВВВАВВВВВШВВВВВВВКВВВВВАВВВВ (РОМАШКА)
    — Що ви знаєте про цю квітку?
    — Опишіть її.

    2. Читання вчителем оповідання Б. Харчука «Ромашка»
    — Що розвеселило ромашку?

    3. Вправи для розвитку навичок читання

    4. Читання тексту «ланцюжком»

    5. Відповіді на запитання за змістом тексту
    — Де виросла ромашка?
    — Що таке левада! (Користуємося скарбничкою слів)
    — Чому ромашці стало незатишно?
    — Звідки лунала музика?
    — Від чого розквітла ромашка?
    — Чим це оповідання нагадує казку?

    6. Реконструкція та асоціативний зв’язок
    Прочитайте слова. Серед інших слів знайдіть ті, що підходять за змістом до основного. Зафарбуйте стрілки, що вказують на ці слова.

    817

    (Ромашка, тюльпан, троянда, айстра)
    — До якої групи належать ці слова? (Квіти)

    7. Робота в групах. Творча робота
    — Спробуйте скласти подібну казку за своїми спостереженнями в природі.

    8. Опрацювання тексту «Весняні канікули» за інтерактивною методикою «Мозаїка»
    («домашні» групи — 6 (1,2,3,4,5,6) по 5 осіб, «експертні» — 5 818по 6 осіб)
    Діти в «домашніх» групах отримують уривки оповідання (1 уривок на групу, позначений одним із символів), прочитують, обговорюють зміст. Потім об’єднуються у «експертні» групи за символами. Кожен учень переказує групі свій уривок тексту.

    Уривки оповідання «Весняні канікули» для опрацювання у групах за інтерактивною методикою «Мозаїка».

    819

    Під час весняних канікул ми з мамою їздили в Бровари. Там живе моя бабуся.

    820

    Бабуся схожа на булочку. Така сама маленька і рум’яна. На ній завжди біленька хустинка і білий фартушок, розшитий червоними маками. Коли бабуся усміхається, її зморшки схожі на сонячні промінчики.

    821

    У бабусі велике господарство, тому вона завжди в роботі. Курочкам дає поклювати, качечкам — пощипати, поросятам — поїсти.

    822

    Я допомагаю бабусі. Мені подобається спостерігати і доглядати за тваринами.

    823

    У сусіда Степана є справжній кінь. Одного разу він покатав мене верхи!

    824

    Я думаю, що, коли виросту, стану ветеринаром. Або дресирувальником. Я люблю тварин і хочу працювати з ними.
    Повернення учнів у «домашні» групи. Перевірка розуміння змісту оповідання (тест).

    Тест до оповідання «Весняні канікули»

    1. Куди їздив хлопчик на весняних канікулах?
    а) У Бровари до бабусі;
    б) на екскурсію до Києва.

    2. Бабуся схожа на:
    а) на пиріжок;
    б) на булочку.

    3. Чому бабуся завжди в роботі?
    а) Бо в неї велике господарство;
    б) бо вона трохи лінується.

    4. Ким хоче стати хлопчик, коли виросте?
    а) Лікарем або ветеринаром;
    б) ветеринаром чи дресирувальником.

    9. Уточнення знань про професії ветеринара та дресирувальника

    10. Складання невеличкої розповіді про свою майбутню професію
    — Ким ти хочеш стати, коли виростеш?
    «Я хочу стати…, щоб… . Я обрав цю професію, тому що…» («Я хочу стати лікарем, щоб лікувати людей. Я обрав цю професію, тому що хочу, щоб всі були здорові, хочу допомагати іншим».)

    IV. Підсумок уроку
    — Що вас зацікавило на уроці?
    — Чого навчилися?

    Урок 207 (читання). Тема. «Від чого розквітла ромашка», уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.