Приголосні звуки, навчання грамоти
Хід заняття Приголосні звуки, навчання грамоти
II. Актуалізація опорних знань
1. Повторення вивченого про звуки і букви
Фронтальне опитування
— Які є форми мовлення?
— З чого складається мовлення?
— З чого складається речення?
— Як починаємо писати речення?
— Які знаки можуть стояти у кінці речень?
— Як пишуться слова в реченнях?
— З чого складаються слова?
— Якими є звуки за звучанням?
— Скільки є голосних звуків?
— Якими можуть бути приголосні звуки?
— Чим позначаємо звуки на письмі?
2. Каліграфічна хвилинка. Робота у зошиті
Письмо великих букв Л, А, М, Г, П, Т, Б, Ґ.
(Учні розглядають зразки букв, називають однакові елементи.)
— Доберіть слова, які б починалися цими літерами. Запишіть
III. Повідомлення теми і завдань
IV. Повторення вивченого матеріалу
— На нашому шляху — звуковий ліс.
Завдання 1. Доповніть ряд буквами, що позначають приголосні звуки: в, б, ж, р,…
1. Конкурс на кращого скоромовця
Читання скоромовки з дошки «луною» за вчителем, поступово прискорюючи темп.
Ніс сміхунчик сміху міх,
Сміх розсипався на сніг.
Завдання 2. Спишіть слова, дописуючи букви, які «загубилися». Знайдіть їх у вірші «Весна».
на_тає ро_тає бри_ить си_іє
— Які звуки позначають пропущені букви?
2. Робота над віршем
— Прочитайте вірш. Знайдіть і випишіть слова, що підходять до поданої схеми:
— Зробіть звуко-буквений розбір виділеного слова.
Пливе туман долиною —
над вільхою, калиною,
над білою березою,
над кленом і ліщиною,
мов сивий сон, пливе.
3. Продовження роботи
Завдання 3. З поданих слів складіть речення. Запишіть їх.
розцвітають, ніжні, Першими, проліски. Випростовує, волохаті, сон, пелюстки, квітує, Потім, ряст.
— Підкресліть слова — назви квітів. Вимовте в них приголосні звуки. Усно зробіть звуко-буквений аналіз слова ряст.
— Пішов Буратіно далі. Ішов він дуже довго, ішов днями і ночами, і ось, нарешті, перед ним — 5 замків. Щоб їх відчинити, треба виконати такі завдання.
Завдання 4
— Запишіть слова — назви птахів.
_а_і_а, аоо, ооа
— Хто з цих птахів зимував удома?
V. Узагальнення вивченого матеріалу
Вправи
1. Прочитайте. Спишіть. Підкресліть букви, які позначають м’які приголосні звуки. Виконайте звуко-буквений аналіз виділеного слова
Біля моря долілиць спину гріє хлопчик Гриць.
Перележав, перегрів! Горе Грицю — підгорів!
В. Струтинський
2. Прочитайте. Спишіть. Підкресліть букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки. До виділеного слова доберіть слова-родичі. Позначте спільну частину цих слів
Зодягнув лісочок зелену шубу,—
повно у лісочку зеленого шуму.
Л. Компанієць
Діти повинні назвати приголосні звуки й розселити їх у будиночки, залежно від їхньої характеристики: голосні — приголосні, тверді — м’які, глухі — дзвінкі.
Варіант 1: заєць, учень, хто, хустина.
Варіант 2: розвиває, шапка, двір, ящірка.
— Знімаємо останній замок, а там… Змій Горинич охороняє Мальвіну.
Відпустить він її лише після того, як ви правильно дасте відповіді на його запитання.
— На які дві групи поділяються всі звуки в українській мові? (Голосні, приголосні)
— Яка з цих груп більша, а яка — менша? (Приголосних більше, голосних менше.)
— Скільки приголосних звуків у нашій мові?
— Чим голосні відрізняються від приголосних звуків?
— На які групи поділяються приголосні звуки?
— Назвіть дзвінкі приголосні; глухі приголосні звуки.
VI. Підсумок
— Нарешті Буратіно з нашою допомогою визволив Мальвіну, і вона хоче побачити, як ви засвоїли матеріал.
Діти оцінюють свої знання картками.
— Що сподобалося на уроці?
— Над чим працювали?
Приголосні звуки, навчання грамоти
Повернутися на сторінку Навчання грамоти