Спиридон Вангелі «Проліски». Урок-інтерв’ю, зарубіжна література
Хід заняття Спиридон Вангелі «Проліски». Урок-інтерв’ю, зарубіжна література
II. Мотивація навчальної діяльності
1. Гра «Відгадай» (на уміння розпізнавати різні жанри творів)
Учитель зачитує уривки творів, діти називають, який це жанр, і доводять свою думку.
• Свої сухарі добріші від чужих пирогів. (Прислів’я)
• У воді родиться, а води боїться. (Загадка)
• Лю-лі, лю-лі, соколя, спи-засни, моє дитя. (Колискова)
• Пальчик, пальчик, де ти був?
Я з цим братом в ліс ходив,
А з цим братом борщ варив,
З цим я кашки скуштував,
А з найбільшим заспівав, заспівав. (Забавлянка)
• Сітка-вітка, дуб — дубки, поставали козаки.
Шабельки — брязь! Вийди, князь! (Лічилка)
• До двох іграшкових автомобілів прив’язують шнури завдовжки 5-10 метрів, а на їх краї — дві палички. За сигналом судді діти починають накручувати шнури на палички, підтягуючи автомобілі. (Гра)
• — Ой, не їж мене, — заблагав Яструб.— Відпусти мене на волю. (Народна казка)
• — Бабусю, які у тебе великі руки!
— А це щоб міцніше тебе обнімати! (Літературна казка)
2. Повідомлення теми і мети
— Сьогодні ми ознайомимось із ще одним жанром, а урок проведемо у вигляді інтерв’ю. Чи відомо вам, що означає це слово? (Інтерв’ю — опитування людини за певною темою, яке проводить журналіст з метою публікації або показу в ЗМІ. Інтерв’ю дозволяє зібрати інформацію, яка цікавить.) Дозвольте спершу мені взяти у вас інтерв’ю, а потім спробуєте ви.
III. Робота над новим матеріалом
1. Ознайомлення з жанром твору
1) Розгадування анаграми.
віодапоння (оповідання)
2) Розповідь про жанр (за матеріалами підручника).
3) Інтерв’ю (бере вчитель).
— Твори якого жанру будемо читати в цьому розділі?
— Про що йдеться в оповіданні?
— Чим оповідання відрізняються від віршів? від казок?
— Від чийого імені часто ведеться оповідь?
— Хто автори оповідань?
— Чи зрозуміли ви, як брати інтерв’ю? Що для цього треба робити? (Ставити запитання по темі)
2. Відомості про автора, про країну. Презентація книги
Висловлення припущення: чому текст має таку назву?
3. Слухання казки смисловими блоками, словникова робота, відповіді на запитання після тексту, складання плану (в зошитах)
1) Гроші в кишені
2) Думки про подарунки.
3) У крамниці.
4) Вибір подарунка.
5) Винахідливий вчинок.
6) Найкращий подарунок
— Чи справдилися наші припущення?
— Назвіть дійових осіб оповідання.
4. Робота в зошиті
5. Читання тексту учнями
• «Ланцюжком», по 1 реченню;
• парами;
• напівголосно;
• пошепки.
6. Робота над текстом
1) Гра «Інтерв’ю» {робота в зошиті)
— Уявіть, що ви — журналіст і берете інтерв’ю у:
• автора твору;
• Гугуце;
• дитини, яка прочитала оповідання.
2) Вибіркове читання.
3) Гра «Намалюємо мультфільм» {робота в зошиті).
— Які малюнки можна зробити до цього оповідання, щоб той, хто не читав його, зрозумів, про що в ньому ідеться.
Спиридон Вангелі «Проліски». Урок-інтерв’ю, зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література