Слова ввічливості, навчання грамоти

Слова ввічливості, навчання грамоти

Хід заняття Слова ввічливості, навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань

1. Слухання вірша М. Чернявского «Рідний край», бесіда про рідний край
— Прочитайте акровірш, визначте відгадку. (Україна)

РІДНИЙ КРАЙ
У всіх людей своя святиня,
Куди не глянь, де не спитай,
Рідніша їм своя пустиня,
Аніж земний в пустині рай,
Їм красить все їх рідний край.
Нема без кореня родини,
А нас, людей, без Батьківщини.
М. Чернявський

— Як ви гадаєте, чому М. Чернявський говорить, що кожній людині «…рідніша … своя пустиня…»?
— Уявіть що до нас приїхали діти з іншої країни. Що цікавого ви розповіли їм про нашу Батьківщину?

2. Читання тексту «Ми живемо в Україні» («Післябукварик»)

3. Відповіді на запитання
— Чим пишаються і милуються кияни?
— З чим у тексті порівнюють місто Київ?
— Що найкраще робити у Криму?
— У якому краї ми можемо милуватися Карпатськими горами?
— Що покажуть нам діти Полісся?
— А чим славиться наш край?
— Чим багата наша мала батьківщина?

4. Гра «Читалочка-пірамідка»
— Складіть речення з кожним словом. край
країна
Україна
українка
українець
український

5. Творча робота
— Додайте голосні у вірш та прочитайте його.
У р..дн..м.. кр…. і с..рц.. сп..в…..
Л..л..к.. зд..л..к.. н..м в..сн.. н..с..ть.
У р..дн..м.. кр…. і н..б.. б..зкр…. —
Потоки, п..т..к.., м..в стр..н.. т..ч..ть.

(У рідному краї і серце співає.
Лелеки здалека нам весну несуть.
У рідному краї і небо безкрає —
Потоки, потоки, мов струни течуть.)

— Знайдіть в цьому вірші слова, в яких звуків більше, ніж букв. Поясніть чому. (Краї, співає, безкрає)

6. «Зашифроване речення»
— Розташуйте по порядку цифри та прочитайте речення

(Добридень тобі, Україно моя!)

— Яке ввічливе слово зустрілося в цьому реченні?

III. Повідомлення теми та мети
— Сьогодні ми говоритимемо про ввічливі слова, про ситуації, коли їх уживають. Поміркуємо, для чого ж люди говорять ці слова.

IV. Робота над матеріалом

1. Вправа для розвитку навичок читання. Вправляння в інтонуванні окличних речень

Добро
добрий
Добридень!
Добрий день!
Доброго дня!

2. Слухання вірша В. Крищенка «Добрий день»
— Якими словами мама привіталася з дитиною?
— Як можна ще привітатися?

3. Читання вірша

4. Вправляння в інтонуванні окличних речень

5. Обговорення прочитаного
— Чому все усміхнене довкола?
— Який настрій у дитини, коли вона прокинулася? Чому?
— Які слова промовила дитина мамі?
— А як ти вранці вітаєшся зі своїми рідними?

6. Робота в парах
— Розіграйте невеличкий діалог — вітання мами і дитини вранці.
— Доброго ранку, мамо!
— Доброго ранку, синку!
— Бажаю тобі гарного настрою сьогодні та вдалого дня.
— Дякую, любий. Нехай і в тебе все цього дня буде добре.
— Спасибі, матусю.

7. Вправи на перевірку та розвиток уваги

ПОДОРОЖ ДО ЛІСУ
Петрик йшов, йшов, йшов
І суницю знайшов.
З’їв і далі пішов.
Петрик йшов, йшов, йшов
І горішок знайшов.
З’їв і далі пішов.
Петрик йшов, йшов, йшов
І грибочок знайшов.
Поклав у корзинку
І додому пішов.
(Імітація дій хлопчика.)

8. Проблемна ситуація
— Для чого людина говорить іншому: «Доброго дня!»?

9. Читання оповідання за В. Сухомлинським «Скажи людині: «Доброго дня!»»

Обговорення прочитаного.
— Хто привітався першим?
— Яку пораду давав синові батько?
— Чому здивувався хлопчик?
— Якими словами привіталася бабуся?
— Що помітив хлопчик після вітання з бабусею?
— Чому це воно так?

10. Повторне читання оповідання

11. Відповіді на запитання підручника

12. «Скарбничка слів і понять»
• Читання пояснення до вислову листя заграло.
• Пошук цього вислову в тексті.
• Складання з ним речень. (Після дощу листя заграло на сонці всіма барвами веселки.)

V. Підсумок
— Навіщо ж ми вживаємо ввічливі слова?
— Назвіть деякі з них та ситуації, коли вони звучать у нашому мовленні.