Наша мова. Робота з дитячою книжкою. І. Січовик «Допиши віршика», навчання грамоти

Наша мова. Робота з дитячою книжкою. І. Січовик «Допиши віршика», навчання грамоти

Хід заняття Наша мова. Робота з дитячою книжкою. І. Січовик «Допиши віршика», навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань

1. Відгадування загадок за темою «Шкільне приладдя»

• Сам тоненький,
Носик гостренький,
В альбомі танцює —
Все намалює, (Олівець)

• Водить букви і слова
Отака цікава штучка.
У руці виблискує здаля
Нова, гарненька… (ручка).

• Невеличка хатка,
Там живуть малятка.
Ми їх, гостроносих,
У портфелях носим. (Пенал)

• Бачити — не бачить,
Чути — не чує,
Мовчки говорить,
Добре мудрує. (Книжка)

• Для письма, сказати прошу,
Що потрібно взяти?.. (Зошиті).

2. Уточнення походження слів перо та олівець

3. Читання за особами оповідання «Перо і Олівець»

4. Бесіда за питаннями до тексту
— Хто головні герої оповідання?
— Чим писали люди в давні часи?
— Як називали людину, що багато писала?
— Чому перо пером зветься? А олівець?

5. Історична довідка про походження слів альбом, зошит, алфавіт, буквар, буква
Слово альбом прийшло до нас з латинської мови, альбум — біла таблиця. Згодом це слово стало позначати книжка з білими аркушами.
А от слово зошит — українського походження, тобто зшиті листочки для письма, зшиток.
Слово алфавіт прийшло до нас з давньогрецької мови, воно складається з назв перших двох букв — альфа і бета. А якщо взяти перші дві букви старослов’янської мови, то вийде: аз + буква = азбука. Та власне українська назва азбуки створена за вимовою перших двох літер алфавіту — «а», «бе» (абетка).
Отже, можемо казати і алфавіт, і азбука, і абетка.
Назва буквар утворилася від слова «буква»: букв + ар = буквар.
А от саме слово буква прийшло в усі слов’янські мови від німців. Давньонімецьке боко означало дерево бук. У давнину німці саме на дощечках з буку вирізблювали письмена. Так це слово почало означати і букове дерево, і дощечку з бука для письма, й літеру, яку вирізали на буковому брусочку. Спочатку в Україні вживали слово буки — бук для назви літери б, а пізніше всі літери почали називати буквами.

III. Ознайомлення з «Післябуквариком»

З ним подружить кожен з вас,
Як піде у перший клас.
Бо хоч завжди він мовчить,
Та читати вас навчить. (Буквар)

— Так, діти, це ваша перша шкільна книжка — Буквар, яку ми з вами терпляче та з цікавістю прочитали, вивчили всі букви, багато нового дізналися. І Буквар нам для продовження навчання прислав свого брата — «Післябукварика».
• Розглядування книжки. Визначення авторів підручника.
• Ознайомлення з умовними позначками.
• Читання сильним учнем віршика-привітання.

IV. Робота над матеріалом

1. Ознайомлення з віршем Л. Лужецької «Буква до букви» )
— Як народжується слово?

2. Завдання 1 «Післябукварика»
— Складіть букву до букви, щоб вийшли слова. (Матуся, радість)
— Як по-іншому звернутися до матусі? (Мамочко, матуню, ненечко, матінко)
— Чи усміхнеться мама вам у відповідь?
— Спробуйте назвати слова, які теж можуть викликати радість людини.

3. Вправи з розвитку навичок читання
— Як називають розумних людей? (Мудрі) Знайдіть відповідь у скарбничці слів.

4. Словникова робота
Уточнення значення слів уста, мудрі, премудрі.

5. Читання вірша Л. Лужецької «Буква до букви»

6. Відповіді на запитання
— Як же народжується слово?
— А якщо об’єднати слова, то що народиться? (Думка)
— На кого схожі, за словами автора, люди без думки? Зачитайте. (Люди без думки — птиці безкрилі…)
— Чому ж автор порівнює таких людей з безкрилими птицями?

7. Завдання 2 «Післябукварика»
Робота над прислів’ям. Читання, пояснення його змісту.

8. Продовження обговорення вірша
— Зачитайте останні два рядки віршика Л. Лужецької «Буква до букви».

Люди без думки — птиці безкрилі,
З думкою люди мудрі й щасливі.

— Як почувається щаслива людина? Від чого вона може бути щасливою?

9. Ознайомлення з оповіданням А. Зиміна «Щаслива людина»
— Від чого герой оповідання отримав радість та став щасливим?

10. Читання оповідання «Щаслива людина»

11. Відповіді на запитання підручника

12. Створення асоціативного куща

V. Робота з дитячою книжкою І. Січовика «Допиши віршика»
— Сьогодні ми дійшли висновку, що слово до слова — складеться мова, та без розумної думки немає людини. Отже, давайте перевіримо свої здібності. У цьому нам допоможе цікава книжечка Ігоря Січовика «Допиши віршика».

1. Розглядування книжки (автор, назва, ілюстрації)

2. Структура книжки
Невеличкі віршики, в кінці другого рядочка потрібно додати потрібне слово, вибравши його з переліку трьох.

3. Тренувальна вправа «Рими»

Сонце — … (кільце, віконце),
річка — … (нічка, невеличка),
сорока — … (морока, білобока),
фарбує — … (малює),
несе — … (везе).

4. Робота над текстами книжки
Попереднє читання слів на сторінці у табличці, за потреби — уточнення їх змісту. Учитель читає вірш,— діти додають словечко.

ЙДЕ ЦАПОК
Йде цапок — зійди з дороги,
Бо у цапа гострі… (вуса,роги, борода).

ЩУКА-ЗЛЮКА
Тремтить від гніву щука вся:
Спіймать не може… (свого хвоста, кита, карася).

КУХОВАР
Я для тата і для мами
Наварю борщу з… (варенням, грибами. лимоном).

НАЙКРАЩА ПТИЦЯ
Найкраща птиця для кота і пса
Усім відома добре — … (жар-птиця, метелик, ковбаса).

НА ПРОГУЛЯНКУ
У неділю на Хрещатик
Квочка вивела… (голубів, курчаток, овець).

ДАЛА МЕДУ
Я по мед до вулика пішла,
там мене ужалила… (сорока, бджола. корова).

ЛІСОВЕ ТАКСІ
По дорозі жук повзе,
На спині листок… (іфарбує, малює, везе).

ЇЖАЧОК
Ходить лісом їжачок,
В нього шубка з… (ниток, дроту, голочок).

ЩО ЇЙ СНИТЬСЯ?
Вночі їй завжди півник сниться,
Вона не курка, а… (гуска, ворона, лисиця).

ХТО ТАКА?
Великі очі й голова —
Не Колобок це, а… (слон, сова, коза).

РИБАЛКА
Ярослав на камінь сів,
Ловить в річці… (щук, карасів, мух).

ЯКА ПОРА?
Ну й дивина! Не знає Віта й досі,
Яка пора іде за літом?… (Четвер, зима, осінь)

МАМИНА НАУКА
Свиня навчала діточок:
— Вмивайте вранці… (хвостик, лапки, п’ятачок).

А ЯК У НИХ?
Є ім’я у мене і в сестрички,
А щеня і котик мають… (рибу, клички, назву).

5. Читання віршів. Розглядування ілюстрацій
— Чи підказали вам ілюстрації, яке слово дібрати?

VI. Підсумок
— З чого складається мова?
— Яку людину називають мудрою?
— Як, на вашу думку, можна зробити людину щасливою? (Сказати їй добре слово, усміхнутися…)