Г. Черінь «Чи ми з природою єдині...»; І. Драч «В товаристві джмеля»; Д. Білоус «Пісенька до куличка»; К. Перелісна «Песик і хлопці», читання

Г. Черінь «Чи ми з природою єдині…»; І. Драч «В товаристві джмеля»; Д. Білоус «Пісенька до куличка»; К. Перелісна «Песик і хлопці», читання

Хід заняття Г. Черінь «Чи ми з природою єдині…»; І. Драч «В товаристві джмеля»; Д. Білоус «Пісенька до куличка»; К. Перелісна «Песик і хлопці», читання

I ЧАСТИНА

I. Мовна розминка
Вимовляння приказок на одному видиху. Жовтень ходить по краю та виганяє птиць із гаю. Осінь сумна, а жити весело.

II. Повідомлення теми й мети

1. Розповідь.
— Земля — це край, де ти народився і живеш, край неповторної краси й багатства. Кожне дерево, квітка, тваринка — це частина природи.
Природа подарувала їх людям. Людина живе й працює серед природи, а тому зобов’язана її берегти. Людина й природа єдині. Простежте, як цей вічний зв’язок розкрито у віршах, які ми будемо опрацьовувати на наступних уроках.

III. Вправляння у виразному читанні вірша Ганни Черінь
— Чи згодні ви зі словами автора? Чому?

IV. Опрацювання вірша І. Драча «В товаристві джмеля»

1. Читання вірша.
Завдання для слухання: запам’ятати дійові особи вірша.

2. Словникова робота.
Пояснити значення слів: щире, осоння, щирозлоті.

3. Вправляння у виразному читанні.

4. Словесне малювання картин до кожної строфи. Наступні вірші опрацьовуються на наступному уроці.

II ЧАСТИНА

V. Опрацювання вірша Д. Білоуса «Пісенька про куличка»

1. Розповідь.
— Поет Дмитро Білоус пише про красу й багатство мови. А ще він — спостережливий і щирий співець природи. Сьогодні ми прочитаємо вірш з його збірки «Пташині голоси».

2. Самостійне читання вірша «Пісенька про куличка».
— Хто з вас бачив цю пташечку? Опишіть її.
Учні розглядають малюнок. Учитель доповнює.
— Ці птахи середнього розміру. Маса до 550 г. Поширені на берегах річок Дніпра, Десни, Прип’яті. Коли сполохані людиною чи твариною, гучно кричать «кік-кік-кік». Птахи корисні, знищують багато комах. Потребують охорони.
— Як можна довести, що автор добре знає цього птаха і прихильно ставиться до нього?

3. Читання вірша за особами.
Завдання: передати інтонацію запитання, відповіді, звертання. Знайти рими до слова куличок.

VI. Опрацювання вірша К. Перелісної «Песик і хлопці»

1. Читання вірша мовчки.

2. Бесіда за змістом.
— Де побував песик разом з хлопцями?
— Що свыдчить про те, що вони розуміють одне одного?
— Який був песик?

3. Бесіда за малюнком.
Завдання: порівняти малюнок і текст вірша. Які ви бачите відмінності?

VII. Підсумок
— Що нового дізналися, прочитавши ці твори? Чому необхідно охороняти природу?