Урок 179 (письмо). Тема. Виконання творчих завдань, уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 179 (письмо). Тема. Виконання творчих завдань, уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: удосконалювати графічні навички; вчити працювати в парах, групах; формувати вміння міркувати, аналізувати; розвивати увагу, зв’язне мовлення; виховувати у дітей охайність, старанність, дисциплінованість, інтерес до навчання, ввічливе ставлення до людей.

    Обладнання: картки для роботи в парах, в групах, малюнок сонечка, хлопчика Знайка, бліц-картки із записаними складами.

    ХІД УРОКУ 179 (письмо). Тема. Виконання творчих завдань, уроки навчання грамоти 1 клас

    І. Організаційний момент

    Встали, діти, підтягнулись,
    Одне одному всміхнулись.
    На урок старання не забудьте взяти.
    Сіли всі рівненько, починаєм працювати.

    II. Повідомлення теми та завдань уроку
    — Сьогодні до нас на урок завітав гість. А хто саме, ви дізнаєтесь, коли розшифруєте слово.

    764

    — Як звати нашого гостя? (Знайко)
    — Як ви гадаєте, чому його так називають?
    — Знайко дуже полюбляє мандрувати. Різні країни він побачив, багато цікавого дізнався. І сьогодні він запрошує вас до однієї з країн. Назва її… (на дошці вчитель відкриває запис) — Диво-слово.
    — Які два слова утворюють цю назву?
    — Що таке диво? Як інакше можна назвати щось неймовірне, надзвичайне?
    — Хто, на вашу думку, мешкає у країні Дивослово?
    — Якими можуть бути слова?
    Учні, які підготувалися заздалегідь, розповідають вірш.

    Бог дав людині слово
    Чи є цінніше що?
    Немов весна чудове
    І радісне воно.
    Коли те слово щире, —
    Тремтить, горить душа.
    Коли ж воно фальшиве, —
    Засмучена вона.
    Підняти може слово
    І звеселити всіх.
    А як же це чудово,
    Коли лунає сміх!
    Отож, цінуймо слово,
    Що душу оживля.
    Що мовлене з любов’ю,
    З любов’ю вироста.

    — Отже, помандруємо країною Дивослово, дивуватимемось і навчатимемось.

    Фізкультхвилинка (музична)

    III. Виконання творчих вправ

    1. Розминка «Добери кінцівку»
    — Будьте уважними: по закінченні розминки вам потрібно буде вказати кількість дібраних слів.

    • Йде цапок — зійди з дороги,
    бо у цапа гострі — … (роги).

    • Я по мед до вулика пішла,
    Там мене ужалила… (бджола).

    • По дорозі жук повзе,
    на спині листок… (везе).

    • Ходить лісом їжачок,
    В нього шубка з… (колючок).

    • Вночі їй завжди півник сниться,
    Вона не курка, а… (лисиця).

    • Великі очі й голова —
    Це не Колобок, а… (сова).

    2. Каліграфічна хвилинка
    — Скажіть, скільки слів-відгадок ви дібрали. Пригадайте їх. (Учитель на дошці виставляє картки зі словами.)
    — Назвіть перший звук у кожному слові. Запишіть рядкову букву, якою позначається цей звук на письмі.
    Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку й розміщувати зошит під час письма.

    3. Гра «Слово в слові»
    Миколайчик, доля, колеги, васильки.
    — У кожному слові «сховалось» ім’я. Знайдіть його. Запишіть, з якої букви писатимете імена?
    — Якому імені відповідає подана звукова модель?

    765

    4. Самостійна робота «Утвори і запиши слово»
    На бліц-картках учитель показує склади. Учні додають ще один, утворене слово записують у зошит.
    Ма-, ру-, у-, при-, жи-.
    — Зачитайте утворені слова.

    Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика)

    5. Робота в парах
    — Прочитайте речення. Поясніть його зміст. Безтруданемаплода.

    6. Робота в групах
    1) Поділ на групи.
    2) Виконання завдання.
    — Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

    1-ша картка
    Зайшла в автобус бабуся. Бабуся подякувала Ігореві й сіла. Ігор схопився з місця. їхав Ігор з мамою трамваєм.

    2-га картка
    Все тіло їжака вкрите голками. Тато подарував Юркові їжака. Котик хотів погратися їжаком. Мурчик поколов свої лапки.

    3-тя картка
    Однокласники принесли домашнє завдання. Захворів Максим. Друзі допомогли розв’язати задачу. До хворого прийшли Андрій і Володя.

    3) Презентація груп.

    IV. Розвиток мовлення
    — Розшифруйте словосполучення.

    вніріЧа васло

    — Як ви розумієте вислів чарівні слова?
    — Наведіть приклади чарівних слів, поясніть їх уживання.

    Пам’ятай, дитино, чарівні слова.
    Бо без них людина — без дощу трава,
    Квіточка без сонця,
    Тіло без душі,
    Хатка без віконця
    На своїй землі.

    V. Підсумок уроку
    — Хто завітав до нас на урок?
    — До якої країни ми здійснили подорож?

    Гра «Домалюй промінчик»
    На дошці — малюнок усміхненого сонечка без промінчиків. Учитель запитує, учні відповідають і прикладають промінчик до сонечка. Слова-відповіді записані на промінчиках.
    • Вранці, прийшовши до школи, ви говорите… (доброго ранку).
    • Вам допомогли щось зробити, ви говорите… (дякую).
    • Якщо звертаєтесь з проханням, не забувайте слова… (будь ласка).
    • Коли йдете додому, потрібно сказати… (до побачення).
    • Якщо когось випадково штовхнули, ви говорите… (вибачте).

    Урок 179 (письмо). Тема. Виконання творчих завдань, уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.