Н. Забіла «Хто сильніший?», читання
Хід заняття Н. Забіла «Хто сильніший?», читання
II. Мовно-логічна розминка
1. — Ось перше завдання для вас, подивіться.
Це вітер розвіяв слова ці усі.
А хто прочитає? Ну що ж, молодці!
Вам загадки, і не одна!
Спробуйте їх відгадати,
Мою силу подолати.
Рукавом махнув, дерева нагнув. (Вітер)
Всі його люблять, всі його чекають.
А хто подивиться,— кожен скривиться. (Сонце)
III. Мотивація навчальної діяльності
Вітер. Ви загадки відгадали. Пропоную вам тепер такі чарівні рядки.
Із перемогою і славою
Весна з’являється на світ,
І квітне радісно, яскраво
Барвінковий зірчастий цвіт.
— Завжди перемагає добро, жадоба до життя. А барвінок люди шанують, вважають символом життя, для якого людині не треба багато, лиш тепла, любові, добра й затишку. І лиш тоді душа, як квітка, розцвітатиме, долаючи вітри, морози, холода.
Ось саме про це й розповіли нам рядочки із вірша «Барвінок».
— А хто з вас уже, може, читав цей вірш? (Відповіді дітей.)
— Дійсно, цей вірш написала основоположниця української літератури для дітей Наталя Львівна Забіла.
І сьогодні у нас є чудова нагода краще познайомитись із творчим і життєвим шляхом цієї чудової поетеси.
IV. Опрацювання статті «Наталя Забіла»
1. Самостійне читання твору.
2. Відповіді на запитання.
— Чим цікавилась сім’я поетеси?
— Кому присвятила своє життя Н. Забіла?
— Скільки книжок вийшло у світ за життя поетеси?
3. Ознайомлення з виставкою книг.
— Ось погляньте, які перед вами книги. Деякі з них вам уже знайомі, а про деякі ви чуєте вперше. Я раджу вам обов’язково їх прочитати. Вони вам краще допоможуть пізнати поетесу.
А я коротенько доповню її біографію.
4. Розповідь про поетесу.
— Народилася Наталя Львівна Забіла 5 березня 1903 року в Петербурзі в сім’ї службовця — працівника міністерства землеробства. На початку 1917 року мати з дітьми переїхала на Україну й оселилась на станції Люботин, біля Харкова. Сімнадцятирічною дівчиною Наталя Забіла почала учителювати й одночасно навчалась на історичному відділенні Харківського інституту народної освіти.
Писати вірші, казки та оповідання почала ще в дитинстві. 1924 року було надруковано її перший вірш «Війна війні». Н. Забіла писала і для дітей, і для дорослих, нікому не віддаючи переваги. Її недаремно називають однією з основоположників української літератури для дітей. їй першій на Україні присуджено Республіканську премію імені Лесі Українки.
Дійсно, поетеса заслуговує на велику шану та повагу, адже все найкраще, що було закладено в її душі, вона віддала вам, дорогі діти. Н. Забіла подарувала вам веселе, добре, мудре слово, яке ви маєте взяти з собою у життя.
V. Робота над віршем Н. Забіли «Хто сильніший?»
1. — Прочитайте назву твору. Як ви думаєте, про що йтиметься?
— Будь ласка, прочитайте перші рядки вірша. Чи знаєте ви, який це вірш за жанром? (Казка) Доповніть свою думку.
2. Словникова робота.
Читання колонок слів повільно, швидко.
Ляже | запну |
розкриють | зірву |
розпускаються | нажену |
росте | вію |
співає | налечу |
грію | роздягати |
ласкаю | розлечу |
люблю | суворий |
— Діти, як ви гадаєте, кого характеризують слова першої колонки? А слова другої?
3. Колективне опрацювання твору.
— Давайте прочитаємо твір вголос і з’ясуємо, чому засперечались Сонце й Вітер.
1) Самостійне читання казки.
— Уважно ще раз прочитайте, як вирішили герої перевірити свою силу.
2) Відтворення змісту прочитаного.
— Хто першим почав говорити про свою силу? Як ви думаєте чому?
— Які почуття у вас викликали слова: розхвилюю, здолаю, зірву, нажену?
— А що говорило про себе Сонечко?
— На кому Сонце і Вітер вирішили перевіряти силу?
— Хто ж була ця людина?
3) Вибіркове читання.
— Зачитайте, як вихвалявся, діяв Вітер і як діяло Сонечко.
— Чиї дії у вас викликають симпатію і чому?
— Як ставиться автор до вчинків Вітру? Зачитайте ці слова і висловіть своє ставлення до цього.
— Поміркуйте, що нам хотіла сказати цим віршем поетеса, від чого застерегти.
4) Розвиток зв’язного мовлення.
Мовно-логічне завдання «З’єднайте пари слів».
Торкнулось | обережно |
бігать | залюбки |
зупинивсь | похмуро |
грізним | завив |
— Як назвала поетеса кожну пору року?
— Робота з картками.
На картках у два ряди записані слова.
— З’єднайте їх стрілочками — це й буде ваша відповідь на питання.
Зима | молодиця |
літо | дівчина |
весна | дівчинка |
осінь | бабуся |
5) Словникова робота.
6) Вибіркове читання.
— Якими словами описує поетеса весну?
— Що ж то за гарна дівчина струнка? На яку пору закликає звернути увагу нас поетеса?
7) Читання казки за особами.
VI. Підсумок
— А чи можемо тепер дати відповідь на запитання, яке є заголовком казки: «Хто сильніший?»
— Чого вчить нас ця казка?
Н. Забіла «Хто сильніший?», читання
Повернутися на сторінку Читання