Урок 165 (письмо). Тема. Письмо буквосполучення дж. Звуко-буквений аналіз слів, уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 165 (письмо). Тема. Письмо буквосполучення дж. Звуко-буквений аналіз слів, уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: вчити учнів правильно промовляти звук [дж], позначати його двома буквами, правильно поєднувати букви д («де») і ж («же») між собою та з’єднувати з іншими буквами у словах; удосконалювати вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів; розвивати усне зв’язне діалогічне мовлення, збагачувати словниковий запас першокласників; виховувати в дітей охайність, старанність, бережливе ставлення до природи.

    Обладнання: каса букв, картки з друкованими і рукописними буквами, предметні малюнки, робочий зошит, фішки до звукових моделей, плакат «Правильно сиди під час письма».

    ХІД УРОКУ 165 (письмо). Тема. Письмо буквосполучення дж. Звуко-буквений аналіз слів, уроки навчання грамоти 1 клас

    I. Організаційний момент

    II. Повторення вивченого матеріалу

    1. Робота в парах
    На дошці — малюнки: кукурудза, ґудзик, дзиґа, дзвінок, дзеркало, розміщені в хаотичному порядку.
    — Запишіть назви предметів у таблицю.

    744

    2. Складання речень
    — З поданими словами складіть речення.

    3. Звуко-складовий аналіз слова
    — Якому слову підходить дана складова модель?

    745

    — Назвіть звуки в кожному складі.

    III. Актуалізація опорних знань учнів
    — Прочитайте прислів’я та поясніть його значення.

    746

    — Знайдіть слово, у якому кількість звуків і букв не збігається. Чому це відбувається?

    Фізкультхвилинка

    IV. Повідомлення теми та завдань уроку

    V. Вивчення нового матеріалу. Робота в зошиті

    1. Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку й розміщувати зошит під час письма

    2. Пояснення принципів написання буквосполучення Дж, дж
    Звертається увага на безвідривне поєднання букв д («де») та з («зе»).
    — Коли буквосполучення Дж буде писатися з великої літери? Наведіть приклад.
    — Доберіть слова з цим буквосполученням.
    — Назвіть зайве слово: ходжу, сиджу, джин, дзвін, джміль.
    — Чому вибране вами слово — зайве?

    3. Читання слів за променевидними таблицями та запис слів сиджу, воджу, раджу, буджу
    — Доповніть речення:
    Я на стільчику…
    Автомобіль свій…
    Сестричку вранці я…
    Всім читати книжки…

    VI. Розвиток зв’язного мовлення
    Робота в парах
    Складання діалогу «Розмова бджоли та джмеля».

    Фізкультхвилинка

    VII. Продовження роботи в зошиті

    1. Письмо речення за зразком: Бджілка з джмеликом літали; квіточки збирали
    — Назвіть слова, що вказують на дію предмета.

    2. Творча робота
    — Відновіть порядок букв, запишіть слова у вільний рядочок, створіть їх звукові моделі.
    емдж лоредже льмідж

    3. Запис речення під диктовку: Дзвенить вода у джерелі
    — Прочитайте речення, уявивши в кінці знак питання, оклику.

    VIII. Підсумок уроку
    — Яке буквосполучення ви писали на уроці?
    — Який звук воно позначає на письмі?
    — Наведіть приклади слів із цим буквосполученням.
    — Яких комах ми згадували на уроці?
    — Що вони робили?

    Урок 165 (письмо). Тема. Письмо буквосполучення дж. Звуко-буквений аналіз слів, уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.