Письмо букви е у сполученні з іншими буквами, у словах, словосполученнях. Списування з рукописного і друкованого тексту, навчання грамоти

Хід заняття Письмо букви е у сполученні з іншими буквами, у словах, словосполученнях. Списування з рукописного і друкованого тексту, навчання грамоти

II. Повторення та закріплення вивченого матеріалу

1. Загадка

Що ж за буква то така:
Ніби скибка кавуна.
Скибку ту маля просило,
І, згадайте, її двічі надкусило.

— Що ви можете сказати про друковані велику і малу літери Є, є? (Вони різняться розмірами.)
— А про рукописні?
— Напишіть букви Є, є на дошці.
— Назвіть імена, що починаються з Є. (Євген, Євдокія, Єлизавета, Єва, Єгор)

2. Гра «Поле чудес»

— Відгадайте, яке ім’я зашифроване. (Євген)
Підказка: перша буква — буква, яку ми вивчаємо на уроках навчання грамоти (Є), друга — позначає перший звук у слові, що є назвою маленького, червоненького, солоденького, кругленького фрукта (В), а остання — є у тваринки, що має ріг (Н).
— Скільки букв у слові Євген!? А звуків?
— Чому кількість звуків і букв не збігається?
— Які слова допомогли впізнати вишню?

III. Письмо під диктовку (на дошці)
— Кожен із вас спробує себе у ролі вчителя. Я диктую склад. Один учень записує його на дошці, а ви за допомогою трьох фішок оцінюєте правильність і каліграфічність написання.
Зелена фішка — чудово.
Жовта фішка — добре.
Червона фішка — ой-ой-ой! Дуже погано.

нє дє тє ає Єв

IV. Списування з рукописного шрифту

1. Бесіда
— Прочитайте речення, скільки їх.
— Прочитайте перше речення, третє, сьоме.
— Що утворюють ці речення? (Вірш)
— Про кого він?
— Що ви можете сказати про дівчинку Єву? (Вона працьовита.)
— Назвіть слова, що римуються.
— Що спільного в усіх цих словах? (У кінці кожного слова — буква є.)
— Скільки звуків позначає буква є на письмі? Чому?
— У яких словах ще є букви, що позначають два звуки?
— Яке з речень відповідає поданій графічній моделі? Доведіть свою думку.

2. Списування тексту
1) Підготовча робота.
— Скільки речень у тексті? Чому ви так вважаєте?
— Який розділовий знак стоїть у кінці першого речення?
— Який розділовий знак стоїть у кінці другого речення?
— Які ще знаки є у цих реченнях?
— Які слова напишете з великої літери? Чому?
2) Списування тексту.

V. Підсумок
— Над чим сьогодні ви працювали на уроці?
— Що можна зобразити синьою фарбою?
— Що вміє Єва?
— Кого боїться малювати маленька художниця?
— От якби я малювала, то обов’язково зобразила б ось таке сонечко. (На промінцях — літери, що утворюють слово молодці.)

— Кожний його промінчик посилає не лише тепло і світло, а ще й літеру. Назвіть їх.
— Яке слово можна утворити з цих букв? (Молодці)