Урок 152 (читання). Тема. Закріплення знань про звукове значення букв Є, є на початку складу. Опрацювання тексту «Морозів малюнок». Урок-гра «Поле чудес», уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 152 (читання). Тема. Закріплення знань про звукове значення букв Є, є на початку складу. Опрацювання тексту «Морозів малюнок». Урок-гра «Поле чудес», уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про букву є, удосконалювати навички правильної вимови, вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів; формувати навички самоконтролю, роботи в парах змінного складу; учити дітей бути спостережливими, уважними, виробляти звичку планувати власні дії; розширювати словниковий запас; розвивати фонематичний слух, мовлення, мислення, інтелектуальні здібності, увагу, пізнавальний інтерес, уяву, кмітливість, інтерес до навчання, дрібну моторику руки; формувати вміння аналізувати навчальний матеріал, працювати за зразком; виховувати охайність, естетичні смаки, бажання працювати, перемагати, любов до школи; вчити працювати спільно; формувати позитивне ставлення до навчання.

    Обладнання: табло із завданнями для гри «Поле чудес»; міні-підручник на кожного учня; фішки, призи для переможців.

    ХІД УРОКУ 152 (читання). Тема. Закріплення знань про звукове значення букв Є, є на початку складу. Опрацювання тексту «Морозів малюнок». Урок-гра «Поле чудес», уроки навчання грамоти 1 клас

    I. Організаційний момент
    — Сьогодні на уроці читання ми знову пограємо у гру «Поле чудес». Ведучою гри буду я, а ті учні, які впораються із завданнями відбіркових турів найкраще, стануть учасниками самої гри. Наприкінці уроку ми підіб’ємо підсумок, і переможці отримають призи.

    II. Повторення вивченого матеріалу

    1. Бесіда за матеріалом попереднього уроку читання
    — З якою літерою ви ознайомилися на попередньому уроці читання?
    — Які звуки позначає на письмі буква є?
    — Наведіть приклади слів, у яких зустрічається ця літера.

    2. Артикуляційно-слухові вправи, в основі яких лежить вивчений звук
    1) Виділення звуків зі скоромовки.

    Єнотик з кошиком блукає,
    Квіти й жолуді шукає.

    2) Активне вимовляння виділених звуків, спостереження за артикулюванням.

    ЄдністьспіваєЄвген
    єдиниймалюєЄвгенія
    єднаннятанцюєЄвгенко
    єдинствострибаєЄвгенівна
    єдиноборствовишиваєЄвгенович

     

    Висновок. Буква є позначає два звуки [йе], якщо стоїть на початку складу, після голосного.
    3) Зіставлення різних випадків вживання букви є.
    — У якій позиції буква є позначає один звук? (Якщо буква є стоїть після приголосного, вона позначає один звук і вказує на м’якість попереднього приголосного.)
    — Прочитайте. Порівняйте вимову звуків, які позначаються на письмі буквою є.

    Європасинє
    єнотвечірнє
    Євасусіднє

     

    — Зробіть висновок. (Буква є позначає два звуки, якщо стоїть на початку слова або на початку складу, після голосного, і один звук, якщо стоїть після приголосного.)

    III. Повідомлення теми та мети уроку
    — Ми готові розпочати гру «Поле чудес». Під час гри ми закріпимо знання про звукове значення букви є на початку складу, опрацюємо текст «Морозів малюнок», будемо удосконалювати вміння і навички звуко-буквеного аналізу слів. А завдання гри, які розташовані на нашому табло, будуть пов’язані з різними предметами, у назвах яких заховалася буква є.

    IV. Гра «Поле чудес»

    І відбірковий тур

    1. Складання звукових схем слів. Звуковий аналіз слів. Друкування цих слів у зошиті з читання
    — Відгадати загадку, скласти звукову схему слова-відгадки.

    • Є у лісі звір пухнастий,
    А у нього хвіст смугастий.
    Знає звір багато нот,
    Називається… (єнот).

    710

    • Ні, це зовсім не їжак,
    Хоч на тілі голки видно,
    Не комаха і не птах,
    Цю істоту звуть… (єхидна).

    711

    — Щоб стати учасниками першого туру гри, необхідно потренуватися читати слова з буквою є, та виконати низку цікавих завдань.

    2. Аналітичні вправи на правильну артикуляцію звуків [йе]. Читання складів таблиці

    ємєлєпєрєтнєцє
    єшєсєдєкєглєде
    єнєшєвєчєйтезє

     

    3. Синтетичні вправи

    712

    4. Гра «Прочитай правильно»
    [мал’уйе] малює
    [сп’івайе] співає
    [продайе] продає
    [друкуйе] друкує
    [п’дм’ітайе] підмітає

    5. Перепусткою до участі у першому турі буде таке завдання
    — Зробіть звуковий аналіз слів: бігає, стрибає, єдність.

    713

    — Перші троє учнів, які правильно виконають завдання, стануть учасниками І туру нашої гри.

    І тур

    Як називається кущова трав’яниста рослина, дуже запашна, гірка на смак? Друга назва цієї рослини — степовий полин.

    є в ш а н

    Додаткова інформація

    ЄВШАН-ЗІЛЛЯ
    Євшан-зілля у степах Виростає на вітрах. Дуже звичне євшан-зілля До свободи, до привілля. Силу й мудрість всім дає, Хто це зілля дістає. Євшан-зілля упізнаєш? Є в степу такий полин: Запах чудодійний має Наших гір, горбів, долин. Раз дихнеш — здоровий будеш, Рідний край свій не забудеш.
    Г. Храпач

    II відбірковий тур

    1. Прочитати прислів’я

    714

    Відповідь. Є що їсти й пити, та нема з ким говорити.

    2. Прочитати прислів’я, з’єднуючи праву його частину з лівою. Пояснити значення одного з прислів’їв

    Що хата має,та немає чого їсти.
    Той багато встигає,те й пожнеш.
    Є де сісти,тим і приймає.
    Що посієш,хто рано встає.
    Хто дбає,вродить рясно.
    Двічі літоа лінь марнує
    Хто грамоти вміє,той і має.
    Труд чоловіка годує,не буває.
    Посієш вчасно,той краще сіє.

     

    3. Творче читання
    Прочитати вірш, вставляючи пропущені літери.

    КОЛИ НАМ ВЕСЕЛО БУВАЄ
    Коли нам весело бува..?
    Як пташка в гаї заспіва..,
    Коли барвінком чи розма..м
    Себе весною заквітчаєм.
    Коли ми деревце пригоже
    Посадим, гарно обкопа..м,
    Коли ми зробим щось хороше,
    Тоді нам весело бува…
    Г. Гриненко

    — Яку букву вставили на місці пропусків? (є)
    — Про кого розповідається у вірші? (Про дітей, про нас)
    — Коли ж нам буває весело?
    — А коли ще вам буває весело?
    — Прочитайте слова, у яких зустрічається буква є.

    4. Учасниками II туру гри стануть учні, які першими прочитають текст-анаграму і дадуть правильні відповіді на запитання вчителя

    СБРУОК
    рсуБок звлготяаоє сбіо ибгри. інВ спитнро мавийє опькени і сда-клає ан куупк. Дкіея неес од нкгаявили. Тма ойог суарншя.

    Відповідь
    БОРСУК

    Борсук заготовляє собі гриби. Він спритно виймає опеньки і складає на купку. Деякі несе до галявинки. Там його сушарня.

    Запитання до 1-го учасника II туру
    — Що заготовляє собі борсук?

    Запитання до 2-го учасника II туру
    — Як він це робить?

    Запитання до 3-го учасника II туру
    — Для чого він це робить?

    II тур
    — Отже, завдання II туру.
    Місто сонячне іскриться,
    Раде всім воно гостям.
    Це Вірменії столиця,
    Зветься місто — … (Єреван).

    Додаткова інформація
    Місто Єреван було засновано у 782 г до н. е. царем Урарту Аргишти І. Під час розкопок у місті була знайдена кам’яна плита, на якій було висічено: «В им’я бога Халди, я, Аргишти — син Менуа, побудував замок цей і назвав його Єребуні…» Єреван — одне з найстародавніших міст світу отримало свою назву саме від цієї фортеці.

    Фізкультхвилинка (повторити тричі)

    Курочка златоперочка
    По двору ходить, писклят водить,
    Хохол надимає, півня утішає.

    III відбірковий тур

    1. Робота в парах змінного складу. Читання слів з буквою є
    Приклади карток із завданнями для читання в парах змінного складу

    граєЄваєнот
    грієЄгорзаєць
    співаєЄвгенєхидна
    малюєЄвдокимрясніє
    стрибаєЄлизаветагаєчка
    піднімаєЄрусалимміцніє
    мандруєблукаєлікує
    молодієрадієлітає
    старієсумуєпірнає
    гуляєМаєтокпитає
    єднаєрозумієгостює
    ательєчитаєнемає
    навчаєсіємиє
    плаваєлаєриє
    вітаєкуєвіє
    п’єлягаєприпікає
    б’єсмієтьсяполиває
    в’єодягаєтьсялякає

     

    2. Опрацювання тексту «Морозів малюнок»
    1) Ознайомлення з текстом «Морозів малюнок».
    а) Відгадування загадки.

    • Візерунки на вікні
    Він намалював мені,
    Я по вулиці гуляв —
    Він за ніс мене щипав.
    Хто впізнає невидимку,
    Того, що поруч ходить взимку? (Мороз)

    б) Питання перед первинним сприйманням тексту.
    — Про що розповідається в тексті?
    — Хто головні герої розповіді?
    в) Читання тексту «Морозів малюнок» учителем.
    г) Лексичний аналіз мови художнього твору.
    — Назвіть слова, вжиті в переносному значенні.
    — Доберіть до слів, вжитих у переносному значенні, слова, вжиті у прямому значенні.
    • Посипає гілля срібним інеєм —> посипає піском, листям тощо.
    • Мороз заглядає у вікно —> мама заглядає у вікно.
    • На склі виростає дерево —> у саду виростає дерево.
    • Мороз тихенько стукає і промовляє —> бабуся тихенько стукає і промовляє.
    • Мороз ходить хлопчик ходить.
    д) Мовчазне читання тексту учнями.
    — Розкажіть, що роблять герої прочитаного тексту?
    е) Читання «ланцюжком».
    ж) Вибіркове читання.
    — Кого побачив Євгенко за вікном?
    — Де ходив Мороз?
    — Про що хотів розповісти Мороз хлопчику?
    — Як він це зробив?
    — Який перший малюнок з’явився на вікні?
    — Що ще намалював Мороз?
    — Якими були останні слова Мороза?
    — Як ви вважаєте, це хлопчику наснилося, чи ні? Учитель демонструє малюнок зимового візерунка.
    — Розкажіть, які морозові малюнки на шибках спостерігали ви.
    з) Побудова речень, які відповідають заданим моделям за текстом прочитаного.

    715
    2) Тест.
    — Учасниками третього туру нашої гри стануть учні, які швидко і правильно дадуть відповіді на запитання тесту (міні-підручник у кожного учня).

    1. Головним героєм оповідання є:
    а) Миколка;
    б) Євгенко;
    в) Петрик.

    2. Події відбуваються:
    а) навесні;
    б) влітку;
    в) взимку.

    3. На вікнах малював:
    а) художник;
    б) маляр;
    в) Мороз.

    4. На шибках було намальовано:
    а) дерева, траву, квіти;
    б) яблука, груші, банани;
    в) море, сонце, пляж.

    III тур
    — Увага, завдання III туру!
    Цю казкову істоту зазвичай уявляють у вигляді коня із рогом. (Єдинорог)

    Гра з глядачами

    Як називається континент, на якому розташована наша держава — Україна? (Євразія)

    Фінал
    — Розпочинаємо фінал нашої гри. У фіналі беруть участь переможці трьох турів.

    — Як називають людину, яка є капітаном плоскодонного венеціанського човна з піднятим носом і кормою? (Гондольєр)

     

    Суперфінал

    — Як називають людину-мисливця, працівника заповідників, що доглядає тварин? (Єгер)

    V. Підсумок уроку. Підбиття підсумків уроку та результатів гри
    Оцінювання учнями власної діяльності на уроці за кількістю отриманих фішок: за 5-6 фішок учень отримує подяку «Добре!», за 7-8 фішок — «Молодець!», якщо фішок 8 і більше — «Розумничок! Розумничка!»

    Урок 152 (читання). Тема. Закріплення знань про звукове значення букв Є, є на початку складу. Опрацювання тексту «Морозів малюнок». Урок-гра «Поле чудес», уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.