Поетичні картини ранньої і пізньої осені. Цікава книга природи, читання

Поетичні картини ранньої і пізньої осені. Цікава книга природи, читання

Хід заняття Поетичні картини ранньої і пізньої осені. Цікава книга природи, читання

II. Повідомлення теми і мети

1. Вступне слово.
— Книга природи — наймудріша книга. Саме спілкування з природою, навіть просто її сприймання дає нам радість. Чому? Мабуть, тому, що природа — це невичерпне джерело краси, яка не може залишити байдужою навіть найнезворушливішу людину.
Не випадково багато видатних мислителів і письменників, художників і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну красу природи.
Світ природи сповнений дивовижних барв, чудових звуків, досконалих рухів і форм. І треба лише ширше розплющити очі та уважно прислухатися, щоб стати володарем казкових скарбів і невичерпної радості.

2. Читання вірша-загадки.

Погляньте навколо — чарівниця яка
В коралах, в золоті стоїть!
Пожовкле листя і бездонна просинь,
І срібла павутина вдаль летить…
Іскриться сонце, але вже не жарко,
Вітрець в русявих кленах шурхотить,
І шелест листя на алеях парку…
А листячко кружляє і летить…
Дихне вітрець, і листячко зірветься,
Щоб політати в синяві небес.
А я дивлюся, і мені здається,
Що я іду у казку, в світ чудес,
І там давно мене чекає
Прекрасна, щедра володарка… (Осінь)

Осінь
Я — Осінь, чарівна та ясна,
Я дивна, наче казка.
Тримаю пензлик у руках,
Малюю у садах, гаях
Малюю всюди — тут і там,
Щоб догодити, любі, вам.

3. Вправи для розвитку читацьких навичок.
— Прочитайте спочатку виділені слова, а тоді виразно й швидко увесь вірш.

Фарби в осені чарівні, то весняні то міні,
То лоходні — рісі, ніси, то рягачі — як вогні.
То рченіво, то рябачні, то севелі, то німсу,
То хлибурві, то кійспоні — розлилися по землі.

— Які фарби в Осені?
— Який настрій має кожна фарба?

IV. Підготовка до засвоєння знань
— Чудова й прекрасна, дивовижна осінь! Скількох поетів надихала вона, скільки художників написали її портрет, скільки музик сумувало за нею! І сьогодні ми познайомимось із творами українських поетів В. Сухомлинського й К. Перелісної.

1. Опрацювання вірша В. Сухомлинського «Скільки барв кругом розлито».
1) Учитель читає виразно вірш.
— Які кольори автор побачив довкола?
2) Повторне читання.
— Із чим порівнює автор наш край?
— До чого він закликає? (Бути допитливим, спостережливими.)
3) Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.
— Які барви було розлито?
— Хто розливав ці барви?
— Що таке писанка?

Завдання «Чарівна писанка».
— Які пори року заховала чарівна писанка, які їх ознаки?
(Поверхню писанки поділено на 4 частини за порами року; на кожній із них за допомогою символів зображено їх основні ознаки.)
— Які кольори переважають влітку?
— А восени?
4) Розвиток зв’язного мовлення.
Продовжте думку й дайте відповідь на запитання.

Які веселі фарби, подивіться,
Поклала осінь на ліси й гаї!

5) Виразне читання вірша.

2. Опрацювання вірша К. Перелісної «Золота осінь».
1) Словникова робота.

Осінь срібною ниткою у повітрі снує,
Чарівною квіткою гріє серце моє,
Акварелями дивними видозмінює все,
І малює, і пише
Кольорові слова, аби швидко
Читала їх уся дітвора!

2) Гра «Кольорові слова».
На кольорових кружечках записані слова. Діти читають спочатку слова, записані на червоних кружечках, потім — на жовтих, зелених і синіх.
3) З’єднайте пари слів.

Листочки	напівголі
килим	золотая
небо	синє
осінь	буро-золотаві
віти	кольористий

4) Читання вірша учнями мовчки.
— З яким почуттям автор говорить про осінь?
— Якою ходою йде осінь по землі?
5) Повторне читання вірша.
— Які листочки падають на доріжки і трави?
6) Словесне малювання. Намалюйте (опишіть) чарівницю-Осінь.

3. Порівняння віршів В. Сухомлинського і К. Перелісної.
— Які вірші ми сьогодні читали?
— Що в них спільного?
— Прочитайте рядочки з віршів, що схожі за змістом.
— А чим вірші відрізняються?

V. Підсумок
— Читаючи загадкову книгу природи, людина збагачує себе не тільки знаннями про навколишній світ, але й вчиться правильно, мудро господарювати в ньому. Адже, як говорив відомий письменник Бернард Шоу: «Ми вже навчились літати в повітрі, як птахи, ми вже навчились плавати під водою, як риби; нам ще залишилось навчитись жити на Землі, як люди!»