Письмо рядкової букви ж («же»), складів, слів із нею, навчання грамоти

Письмо рядкової букви ж («же»), складів, слів із нею, навчання грамоти

Хід заняття Письмо рядкової букви ж («же»), складів, слів із нею, навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда
— Яку букву вивчили на уроці читання?
— Які звуки вона позначає на письмі?
— На що схожа?

2. Веселі читаночки
Жа-жа-жа, жа-жа-жа —
Жаба вгледіла… (вужа).
Жі-жі-жі, жі-жі-жі —
Він улігся на… (межі).
Жи-жи-жи, жи-жи-жи —
Каже жаба: не… (лежи)!
Жу-жу-жу! Жу-жу-жу! —
Ти зайняв усю… (межу)!

3. Словникова робота
— Де влігся вуж? (На межі)
— А хто знає, що означає це слово?

Межа — лінія поділу будь-якої території.

Вгледіла — побачила.

4. Звуко-буквений аналіз слова межа

5. Повторення вивченого на уроці читання напам’ять висловлювання

Буква «же» на письмі позначає звук [ж].

III. Повідомлення теми та завдань
— На цьому уроці письма ми навчимося писати рядкову літеру ж («же»), а також склади і слова з нею.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Демонстрування та порівняння друкованої літери з відповідною їй рукописною, з раніше вивченими літерами

2. Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку, розміщувати зошит під час письма
• Правила сидіння за партою.
• Розміщення зошита на парті.
• Як тримати ручку під час письма.

3. Коментоване письмо букви на дошці

Алгоритм написання рядкової букви ж («же»)

1. Починаємо писати нижче верхньої рядкової лінії
2. Ведемо, заокруглюючи праворуч, угору до верхньої рядкової лінії
3. Ведемо вниз на себе, теж заокруглюючи
4. Біля нижньої рядкової лінії заокруглюємо ліворуч
5. Ведемо вгору, торкнувшись нижньої лінії робочого рядка
6. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка
7. Трохи нижче середини півовала пишемо другий елемент
8. Ведемо коротку пряму похилу вгору до верхньої рядкової лінії
9. Не відриваючи руки, проводимо вниз на себе пряму коротку лінію до нижньої рядкової лінії
10. Не відриваючи руки, ведемо вгору вправо пряму коротку похилу лінію, яку закінчуємо писати трішки вище середини робочого рядка
11. Відступаємо від другого елемента відстань, що дорівнює ширині першого півовала
12. Починаємо писати лівий півовал трохи нижче верхньої рядкової лінії
13. Ведемо, заокруглюючи ліворуч угору, торкаючись верхньої робочої лінії
14. Ведемо вниз до себе, теж заокруглюючи і торкаючись кінця другого елемента
15. Біля нижньої рядкової лінії заокруглюємо праворуч
16. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка
— Пишемо під рахунок і-раз-і, і-два-і, і-три-і.

4. «Письмо» у повітрі

Пальчикова гімнастика

5. Робота в зошиті
1) Письмо букви по пунктирах зразка, потім — самостійно до кінця рядка.
2) Письмо складів і слів (звертається увага на з’єднання букви з іншими буквами).
3) Загадка.

• Чорне тіло, чорний вус,
Ніби справжній сажотрус. (Жук)

— Зробіть звуковий розбір слова-відгадки.
— Давайте складемо речення про жука за схемою.

6. Розфарбовування малюнка

V. Розвиток зв’язного мовлення

1. Загадка

• Така велика, довгошия
І вища за найбільшу шафу,
Така розумна і красива
У зоопарку є… (жирафа).

2. Бесіда за малюнком
— Де мешкають жирафи?
— Давайте складемо речення про жирафу за схемою.
— Давайте згадаємо правила поведінки в зоопарку.

3. Робота в парах (складання діалогу)
— Складіть діалог, який відбувається між вами та касиром під час придбання квитка до зоопарку.

VII. Підсумок
— Яку букву ви вчилися писати на уроці?
— Який звук вона позначає на письмі?
— Назвіть слова, в яких зустрічається цей звук.