Хто більше читає, той більше знає, читання

Хто більше читає, той більше знає, читання

Хід заняття Хто більше читає, той більше знає, читання

І. Вправи для розвитку навичок читання

1. Прочитайте слова у колонках таким чином: у першій колонці читайте зверху перше слово, у другій — останнє, а в третій — знову перше.

І так читайте всі слова, стрибаючи, як коник, швидко й голосно.

Перо	перла	собор
береже	читати	хан
сон	зірки	музей
серце	друзі	пергамент
розум	соти	папірус
людство	скарб	монах
школа	виявив	життя

2. Ідучи за цифровими підказками, прочитайте прислів’я на одному диханні:

2 більше 1 хто 4 той Зчитає 6 знає 5 більше

Бо книги — морська глибина.
Хто в них пірне аж до дна,
Той, хоч і труду мав досить,
Дивнії перла виносить.
(І. Франко)

— Як називають тих, хто любить і береже книги?

II. Повідомлення теми і мети
— Сьогодні ми прочитаємо твори українських поетів Володимира Лучука і Степана Жупанина про таких маленьких книголюбів.

1. Відомості про авторів.
— Народився Володимир Іванович Лучук 27 серпня 1934 року в селі Матче на Холмщині (тепер Польща) в сім’ї хлібороба. «Серпень — то місяць жнив, а жнива рік годують. І, хто народжується в серпні, то працьовитий буде»,— чув хлопчина змалечку й радів.
Навесні 1945 року Лучукові батьки переїхали на Україну. Тут, на Волині, хлопець закінчив у селі Доросинях 7 класів, а в місті Рожиці — десятирічку.
Від 1955 року В. Лучук друкувався в періодичній пресі.
У 1962 році В. Лучук видав книжку віршів для дітей «Уставати рано треба». Відтоді не полишав праці в царині красного письменства для підростаючого покоління. Світ побачили його збірки «Я малюю голуба» (1967), «Сіла хмара на коня».
Степан Ілліч Жупанин народився 18 січня 1936 року в селі (тепер місто) Іршові на Закарпатті в багатодітній сім’ї бідного селянина.
Від шести років випасав чужі вівці, щоб заробити на шматок хліба.
Старша сестра рано навчила Степанка читати — Степан Жупанин був кращим учнем та активним піонером. Десь у сьомому класі він написав вірш-пісеньку «Мак і бджілка».
1959 року вийшла у світ його перша книжка віршів та казок для дітей «Бджілка». Вчителюючи в гірському селі Ільниці та згодом у місті Виноградові, Степан Жупанин написав чимало нових творів, що склали збірочки поезії «Сестрички-смерічки», «Гірська стежина».

III. Опрацювання вірша В. Лучука «Кноголюбка»

1. Виразне читання вірша.
— Уважно послухайте вірш і скажіть, чому автор дав йому назву «Книголюбка».

2. Словникова робота.
Вправи щодо розвитку й контролю дихання.
На картках у дітей записані колонки слів. Учні їх читають таким чином: секундний видих; після паузи вдих — прочитати на видиху першу колонку слів, знову пауза — вдих, на новому видиху прочитати слова другої колонки тощо.

Села	читати	очі
весела	спати	плоті
вила	уміти	роботі
мандрувала	прочитати	світі
спіймала	любити	пелехаті

3. Читання вірша. Гра «Ніч і День».
— Починаємо читати мовчки у довільному темпі. За командою «Ніч!» слід припинити читати й помітити очима те місце, де почули команду, а очі заплющити. За командою «День!» продовжити читати від зазначеного місця.

4. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.
— Якою ви уявляєте собі дівчинку? Скільки, на вашу думку, їй років?
— Твори яких поетів згадуються у вірші?
— Кого у сні бачила дівчинка?
— Яка мрія у дівчинки?

5. Робота за малюнком до вірша. Словесне малювання.
Малюнки-фрагменти сну.
Читання вголос «ланцюжком».
Виразне читання вірша.

IV. Опрацювання вірша С. Жупанина «Я — бібліотекар»

1. Словникова робота.
Прочитайте пари слів із питальною інтонацією.

Кедри і смеречки.
Книжок, журналів.
Загадки, вірші.
Василько і Таня.
Зблизька і здалека.

— Слова якої пари є антонімами?

2. Читання вірша мовчки.
— Що свідчить про те, що хлопчик дуже любить читати? І де йому найбільш сподобалось влаштувати бібліотеку? Чому саме в зелен-залі?

3. Вибіркове читання вірша.
— Що було за віконцем?
— Чим цікавились друзі хлопчика?
— Звідки поспішали читачі?
— Яким ви уявляєте собі хлопчика?

4. Робота за малюнком до вірша.
— Прочитайте вірш і зіставте його з малюнком. Чи все зображено так, як розповів поет?

5. Виразне читання вірша.

V. Підсумок
— Чим сподобались вам вірші «Книголюбка» і «Я — бібліотекар»?
— Чи є в них щось спільне?
— А чим відрізняються?
— Як ви думаєте, чи здійсниться мрія дівчинки прочитати всі книги на світі?
— Яку пораду ви дасте Книголюбці?