Урок 113 (читання). Тема. Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че»), уроки навчання грамоти 1 клас

    Урок 113 (читання). Тема. Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че»), уроки навчання грамоти 1 клас

    Мета: ознайомити учнів з буквою Ч («че»), її алфавітною назвою та звуковим значенням; вчити школярів правильно артикулювати звук [ч], збагачувати лексичний запас дітей; розвивати фонематичний слух; удосконалювати навички читання; виховувати працелюбність, любов до природи, бажання читати книжки, пізнавати нове.

    ХІД УРОКУ 113 (читання). Тема. Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че»), уроки навчання грамоти 1 клас

    I. Організаційний момент

    II. Актуалізація опорних знань

    1. Мовна розминка. Повторення скоромовки

    Дві ґави зранку гасали по ґанку.
    Ґави просили на ґанку сніданку.

    2. Оголошення теми уроку
    — Сьогодні, діти, ми будемо вчитися читати слова з буквою Ч («че»).

    III. Вивчення нового матеріалу

    1. Виділення звука [ч] з мовного потоку
    — Якщо ви відгадаєте загадку, то дізнаєтесь, хто завітав сьогодні до нас на урок.

    Ця тварина всім відома,
    Ніколи не виходить з дому,
    Їсть, гуляє, спить в хатині,
    Навіть носить її на спині. (Черепаха)

    — Молодці! Черепаха — плазун, який повільно рухається на коротких кінцівках. Голова і кінцівки можуть втягуватися в панцир. А ще, діти, черепахою називають вайлувату, неповоротку людину.
    — Черепаха принесла гостинці, а які саме, ми побачимо, коли виконаємо математичні дії.

    КАВА – ВА + ЛA + ЧІП – П = … (калачі)

    2. Артикуляція звука [ч], віднесення його до приголосних, позначення фішкою
    Робиться висновок, що звук [ч] — приголосний, оскільки струмінь повітря натрапляє на перешкоду. При вимові звука [ч] кінчик язика треба підносити до піднебіння.
    Звертається увага на те, що звук [ч] в українській мові — завжди твердий, і тільки перед [і] — пом’якшений.

    3. Орфоепічні вправи
    1) Гра «Додай слово».
    Чу-чу-чу — калачі… (печу).
    Че-че-че — добре піч… (пече).
    Ча-ча-ча — дай скоріше… (калача).
    Чі-чі-чі — їж, будь ласка,… (калачі).
    Чи-чи-чи — ти на мене не… (кричи).
    Ач-ач-ач — ой, смачний… (калач)\
    2) Гра «Впіймай звук».

    Чапля чайці чемно мовить:
    — Чорногуз пішов на лови.
    Чимчикує він до ставу
    Через лози кучеряві.

    — Назвіть слова зі звуком [ч].
    — Які слова вказують на дію предмета? (Мовить, пішов, чимчикує)
    — Які з них мають спільне значення? (Пішов, чимчикує)
    — Доберіть інші слова, які б указували на процес пересування. (Іти, крокувати, прямувати, шкандибати)

    4. Звуковий аналіз слів
    Учні відгадують загадки і знаходять моделі слів-відгадок.
    • Не сани, не віз, а їде без коліс. (Човен)
    • Стоїть над водою, трясе бородою. (Очерет)
    • Темний шатер увесь світ накрив. (Ніч)

    586

    Добирання слів зі звуком [ч] в різних позиціях — на початку, в середині, в кінці слова. (Чайка, чапля, річка, черевички, овечка, курча, піч, річ…)

    IV. Ознайомлення з буквою Ч («че»)

    1. Аналіз будови. Алфавітна назва

    Має рак гострющі клешні,
    Ними рак усе розпоре.
    «Че», як гілка у черешні,
    Що зростає вбік і вгору.

    2. Робота за Букварем
    1) Звуковий аналіз слів з опорою на схеми. Називання за малюнками предметів, у назвах яких є звук [ч] (чайка, часник, порічки, качка, каченята, овечка).
    2) Утворення та читання складів із літерою Ч («че»).

    чачечуачеч
    чічичоичіч

    Учні читають спочатку прямі, а потім — обернені склади.
    3) Вправи на розширення кута зору.

    587

    — Прочитайте друге і п’яте слова. Поясніть їх значення. 4) Читання стовпчиків слів. Порівняння їх у парах.

    чабанкачкарічкаовечки
    чабаникачечкарічечкавівчарі

     

    — Прочитайте двоскладові слова. {Чабан, річка, качка)
    — Прочитайте трискладові слова. (Чабани, річечка, качечка, овечки, вівчарі)
    — Прочитайте слова, в яких перший склад наголошений. (Качка, качечка, річка, річечка)
    — Прочитайте слова, в яких другий склад наголошений. (Чабан, чабани, овечки)
    — Прочитайте слово, в якому наголошений третій склад. (Вівчарі)
    — Прочитайте слова, в яких перший звук — твердий приголосний. (Чабан, чабани, качка, качечка)
    — Прочитайте слова, в яких перший звук — м’який або пом’якшений приголосний. (Річка, річечка, вівчарі)
    — Прочитайте слова, які мають пестливе значення. (Качечка, річечка)

    5) Читання слів з орієнтацією на виділені злиття.
    6) Читання закликаночки.
    7) Читання й заучування скоромовки.

    Фізкультхвилинка

    Я печу, печу, печу
    Діткам всім по калачу,
    Зверху маком потрушу,
    В піч гарячу посаджу.
    Випікайтесь, калачі,
    У натопленій печі!
    Буду Васю, Олю,
    Нату Калачами частувати!
    Г. Демченко

    V. Творчі завдання

    1. Переставте літери, щоб вийшло нове слово.

    588

    2. «Нумо, прочитай!»
    — Переставте слова так, щоб вийшло прислів’я:
    Сняться, і вночі, і вдень, калачі. І вдень, і вночі сняться калачі.
    — Як ви можете пояснити значення цього прислів’я? (У прислів’ї говориться про людину, яка весь час думає тільки про успіх, не бажаючи виконувати будь-яку роботу.)

    VI. Підсумок уроку
    — З якою буквою ознайомилися на уроці читання?
    — Яке звукове значення вона має?

    Урок 113 (читання). Тема. Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че»), уроки навчання грамоти 1 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

    Комментарии закрыты.