З чистого джерела народної мудрості, читання
Хід заняття З чистого джерела народної мудрості, читання
II. Оголошення теми і мети
1. Вступна бесіда.
— Пісні, казки, ігри, загадки, прислів’я, приказки, прикмети — це багатство української мови. Це мудрість нашого народу. Вона невичерпна, цілюща, чиста, як джерельна вода. Ми з вами сьогодні також зупинимося біля джерела народної мудрості.
2. Робота з виставкою книг.
1) Розгляд книг.
2) Ознайомлення з книгами.
— Які книги ви вже читали? Які книги бачите вперше?
III. Робота над темою
— Урок ми проведемо у вигляді усного журналу.
Сторінка 1 — «Українські пісні»
1. Слово вчителя.
— Український народ завжди відзначався пісенністю. Співав радісні пісні, коли було весело, коли ж було сумно,— звучали журливі й невеселі. Співають наші люди, коли працюють. Пісня звеселяє їхню працю. Пісня супроводжує нас завжди, навіть тоді, коли хочеться спати. Тоді мама співає вже колискову.
2. Слухання колискової і дитячих пісеньок (діти підготували be заздалегідь).
Сторінка 2 — «Народні легенди»
1. Словникова скарбничка.
— Що таке легенда? (.Легенда — народне оповідання про якісь події чи життя людей, оповите казковістю, фантастичністю.)
— Про що розповідають легенди? (Про героїчне історичне минуле нашого народу, про походження назв міст, сіл, птахів, рослин тощо.)
2. Читання й обговорення легенд.
1) «Диво на Почаївській горі».
— Де відбувалася описана подія?
— Про яке диво на Почаївській горі ви довідались?
— Чим є Почаївська лавра для українського народу?
2) «Калина-дівчина».
— Коли відбувалися описані події?
— Хто є головною героїнею легенди?
— Що з нею трапилося?
— Яка риса людського характеру уславлюється у цій легенді?
— Які ще легенди про калину ви читали? (Розповіді дітей.)
Сторінка 3 — «Народ скаже, як зав’яже»
— Як ви думаєте, що містить ця сторінка? (Відповіді учнів.)
1. Слово вчителя.
— Прочитайте, будь ласка, прислів’я на дошці і назвіть ті, що ви підібрали вдома (про природу, знання, працю, чесність тощо).
2. Читання учнями прислів’їв, дібраних самостійно.
3. Гра «Доповніть прислів’я і приказки».
• Народ скаже, як… (зав’яже).
• Праця годує, а лінь… (марнує).
• Що посієш, те й… (пожнеш).
• Не вір словам, а вір… (ділам).
• Одна ластівка весни не… (несе).
— Як ви розумієте зміст цих прислів’їв, приказок?
— Яка різниця існує між прислів’ям і приказкою? (Прислів’я поширені, приказки укорочені, без повчального значення.)
4. Конкурс на кращого читця скоромовок.
Сторінка 4 — «Казки — це диво»
1. Читання та обговорення казки «Чарівні люстро, книги і яблуко».
— Слухаючи чи читаючи казку, ви поринаєте в її чарівний світ. Несходжені стежини ведуть вас на край землі. Дикі лебеді літають над безкраїм полем. Долаючи безліч небезпек і пригод, маленький безпомічний хлопчик раптом стає сильним і хоробрим. Розум і винахідливість допомагають йому в поєдинку із жорстоким змієм. Казка повниться різними чудесами. Так само, як і та, що будемо читати.
2. Читання казки
3. Читання казки мовчки.
Завдання. Обрати правильну відповідь.
— Скільки синів було у короля?
а) 2;
б) 3;
в) 5.
— Який подарунок забажала отримати панна?
а) Найдорожчий;
б) найкращий,
в) найпотрібніший.
— Панна обрала:
а) люстерко;
б) килим;
в) цілюще яблуко.
— Як ви гадаєте, чому панна обрала яблуко?
— Що б обрали ви, якщо б опинилися на місті панни?
Сторінка 5 — «Загадки»
1. Змагання.
— Уснопоетична творчість нашого народу містить також і загадки. А зараз позмагаємось, хто знає більше загадок.
(Провести змагання.)
— Діти, а тепер мої загадки відгадайте! (Учитель зачитує загадки різноманітної тематики.)
2. Хвилинка творчості.
— Складіть загадки про шкільне приладдя.
IV. Підсумок
— Ось і перегорнута остання сторінка журналу… Що ж нового дізналися ви з нього? (Відповіді дітей.)
З чистого джерела народної мудрості, читання
Повернутися на сторінку Читання