Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання
Хід заняття Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання
І. Мовна розминка
1. Читання слів-анаграм.
гадзака
(загадка)
казприка
(приказка)
ромосковка
(скоромовка)
слів’япри
(прислів’я)
мішуска
(усмішка)
2. Читання речень із дошки.
— Роз’єднайте слова, прочитайте речення. Яке слово зі складених анаграм воно пояснює?
Коротенькийвлучнийвислів, алебезповчальногозмісту.
(Приказка)
Коротенькийвлучнийвислів, якиймаєповчальнезначення.
(Прислів’я)
Невеликийпоетичнийтвір, восновіякогоєзапитання.
(Загадка)
— Про які жанри усної народної творчості ми ще не згадали?
II. Повідомлення теми і мети
— Сьогодні ми будемо мандрувати стежинами усної народної творчості. Пройдемося стежиною загадок, прислів’їв, скоромовок і лічилок, приказок, усмішок, казок та легенд. Здобудемо цінні знання з джерел народної мудрості. Отож, вирушаймо в подорож!
III. Робота над усмішками
— Перша наша стежина називається «Усмішка».
1. Ознайомлення із жанровими особливостями усмішок.
— Читання учнями статті підручника.
— Хто збирав народні усмішки? Що ви дізналися про Бориса Грінченка?
2. Читання усмішок учнями.
— Хто є головним героєм усмішки?
— Що висміюється у ній? (Аналогічно проводиться аналіз змісту кожної усмішки.)
3. Виразне читання усмішок за особами.
— Чому усмішки, складені народом, актуальні й зараз?
IV. Робота над прислів’ями і приказками
1. Слово вчителя.
1) Наша друга стежина — «Прислів’я і приказки».
— Прислів’я — це висловлювання з приводу почутого та побаченого. Здебільшого це віршовані народні вислови, в яких містяться повчальний досвід і мудрість народу.
2) Гра «Закінчіть прислів’я».
Вік живи,… (івік учись).
Бджола мала, а й та… (працює).
Хто багато читає, той… (багато знає).
2. Читання добірки прислів’їв і приказок, дібраних учнями заздалегідь.
3. Робота над змістом і формою прислів’я.
— Яка є особливість у форми прислів’їв? (Має риму: клад — лад.)
— Наведіть приклади прислів’їв, що мають риму.
4. Вправа на розвиток техніки читання.
Учитель читає перше слово в прислів’ї, а діти дочитують його до кінця.
5. Читання зашифрованого висновку про прислів’я.
(Прислів’я вчить, як на світі жить.)
— Чому так кажуть ?
V. Робота над скоромовками
— Третя стежина нашої подорожі — «Скоромовки».
1. Читання статті підручника «Скоромовки».
2. Конкурс на краще виконання скоромовок, вивчених раніше.
3. Читання скоромовок учнями
— Прочитайте скоромовку «Зелен в’яз…» за методикою «Буксир».
— Прочитайте другу скоромовку за методикою «Луна».
— Прочитайте три останні скоромовки напівголосно.
4. Вивчення однієї зі скоромовок.
5. Складання зашифрованої скоромовки.
(Хитру сороку піймати морока, а на сорок сорок — сорок морок.)
VI. Робота над загадками
1. Читання статті підручника «Загадки».
— Четверта стежина нашої подорожі — «Загадки».
— Від якого слова походить слово загадка? (Гадали, загадували)
— На що схожі загадки?
— Яку форму вони мають?
2. Читання і відгадування загадок.
Учень читає і відгадує будь-яку загадку з підручника. Якщо він не знає відгадку, йому допомагає клас.
3. Творча робота.
— Настав час випробувати свої сили у складанні загадок.
1) Самостійна робота учнів над складанням загадок за певною тематикою.
2) Робота в парах.
— Зачитайте свої загадки. (Один учень читає загадку, всі інші — відгадують. Обирається найцікавіша загадка серед тих, що пролунали. Її автори отримують оцінки.)
VII. Підсумок
— Які жанри усної народної творчості ми згадали? Що нового дізналися на уроці?
Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання
Повернутися на сторінку Читання