Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання

Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання

Хід заняття Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання

І. Мовна розминка

1. Читання слів-анаграм.
гадзака
(загадка)

казприка
(приказка)

ромосковка
(скоромовка)

слів’япри
(прислів’я)

мішуска
(усмішка)

2. Читання речень із дошки.
— Роз’єднайте слова, прочитайте речення. Яке слово зі складених анаграм воно пояснює?

Коротенькийвлучнийвислів, алебезповчальногозмісту.
(Приказка)

Коротенькийвлучнийвислів, якиймаєповчальнезначення.
(Прислів’я)

Невеликийпоетичнийтвір, восновіякогоєзапитання.
(Загадка)

— Про які жанри усної народної творчості ми ще не згадали?

II. Повідомлення теми і мети
— Сьогодні ми будемо мандрувати стежинами усної народної творчості. Пройдемося стежиною загадок, прислів’їв, скоромовок і лічилок, приказок, усмішок, казок та легенд. Здобудемо цінні знання з джерел народної мудрості. Отож, вирушаймо в подорож!

III. Робота над усмішками
— Перша наша стежина називається «Усмішка».

1. Ознайомлення із жанровими особливостями усмішок.
— Читання учнями статті підручника.
— Хто збирав народні усмішки? Що ви дізналися про Бориса Грінченка?

2. Читання усмішок учнями.
— Хто є головним героєм усмішки?
— Що висміюється у ній? (Аналогічно проводиться аналіз змісту кожної усмішки.)

3. Виразне читання усмішок за особами.
— Чому усмішки, складені народом, актуальні й зараз?

IV. Робота над прислів’ями і приказками

1. Слово вчителя.
1) Наша друга стежина — «Прислів’я і приказки».
— Прислів’я — це висловлювання з приводу почутого та побаченого. Здебільшого це віршовані народні вислови, в яких містяться повчальний досвід і мудрість народу.

2) Гра «Закінчіть прислів’я».
Вік живи,… (івік учись).
Бджола мала, а й та… (працює).
Хто багато читає, той… (багато знає).

2. Читання добірки прислів’їв і приказок, дібраних учнями заздалегідь.

3. Робота над змістом і формою прислів’я.
— Яка є особливість у форми прислів’їв? (Має риму: клад — лад.)
— Наведіть приклади прислів’їв, що мають риму.

4. Вправа на розвиток техніки читання.
Учитель читає перше слово в прислів’ї, а діти дочитують його до кінця.

5. Читання зашифрованого висновку про прислів’я.

205

(Прислів’я вчить, як на світі жить.)

— Чому так кажуть ?

V. Робота над скоромовками
— Третя стежина нашої подорожі — «Скоромовки».

1. Читання статті підручника «Скоромовки».

2. Конкурс на краще виконання скоромовок, вивчених раніше.

3. Читання скоромовок учнями
— Прочитайте скоромовку «Зелен в’яз…» за методикою «Буксир».
— Прочитайте другу скоромовку за методикою «Луна».
— Прочитайте три останні скоромовки напівголосно.

4. Вивчення однієї зі скоромовок.

5. Складання зашифрованої скоромовки.

206

(Хитру сороку піймати морока, а на сорок сорок — сорок морок.)

VI. Робота над загадками

1. Читання статті підручника «Загадки».
— Четверта стежина нашої подорожі — «Загадки».
— Від якого слова походить слово загадка? (Гадали, загадували)
— На що схожі загадки?
— Яку форму вони мають?

2. Читання і відгадування загадок.
Учень читає і відгадує будь-яку загадку з підручника. Якщо він не знає відгадку, йому допомагає клас.

3. Творча робота.
— Настав час випробувати свої сили у складанні загадок.
1) Самостійна робота учнів над складанням загадок за певною тематикою.
2) Робота в парах.
— Зачитайте свої загадки. (Один учень читає загадку, всі інші — відгадують. Обирається найцікавіша загадка серед тих, що пролунали. Її автори отримують оцінки.)

VII. Підсумок
— Які жанри усної народної творчості ми згадали? Що нового дізналися на уроці?

Народні усмішки. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки, читання

Повернутися на сторінку Читання

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *