Робочий рядок, його складові частини. Письмо похилих ліній, навчання грамоти

Робочий рядок, його складові частини. Письмо похилих ліній, навчання грамоти

Хід заняття Робочий рядок, його складові частини. Письмо похилих ліній, навчання грамоти

II. Актуалізація опорних знань

1. Вступне слово
— На минулому уроці письма ми вчилися бути ввічливими. Давайте ще раз повторимо, що необхідно пам’ятати, щоб тебе вважали культурною людиною. (Відповіді учнів.)
— Я вітаю вас з тим, що розпочався урок письма.

2. Повторення правил правильної посадки під час письма (за плакатом «Сиди правильно під час письма»)

3. Повторення правил положення зошита на парті під час письма, малювання

4. Повторення правила тримання ручки
Учитель просить дітей на рахунок раз рівно сісти, на рахунок два правильно розмістити зошит на парті, на рахунок три — правильно взяти ручку в руку. (Таку практику можна використовувати на кожному уроці.)

5. Вправи з ручкою

III. Повідомлення теми і завдань
— Сьогодні ми продовжуватимемо вчитися писати похилі, а також ламані лінії.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Гра «Який у мене настрій?»

2. Робота з цікавим завданням «Обведи по пунктиру»

3. Робота у зошиті
1) Повторення назв ліній сітки зошита.
2) Написання довгих прямих ліній, що починаються від верхньої робочої лінії та закінчуються на нижній міжрядковій та прямій лінії, що починається від верхньої міжрядкової лінії та закінчується на нижній лінії робочого рядка.

Алгоритм написання довгих прямих ліній

1. Починаємо писати довгу пряму лінію від верхньої міжрядкової

2. Ведемо вниз на себе до нижньої лінії робочого рядка

3. Другу довгу пряму лінію починаємо писати від верхньої рядкової лінії

4.  Ведемо вниз на себе до нижньої міжрядкової лінії

— Пишемо на рахунок раз.

3) Написання прямих ліній різної довжини.

Алгоритм написання прямих ліній різної довжини

1. Починаємо писати довгу пряму лінію від верхньої робочої лінії

2. Ведемо вниз на себе до нижньої міжрядкової лінії

3. Друга лінія — коротка. Пишимо її,  починаючи від верхньої рядкової лінії

4.  Ведемо вниз на себе до нижньої робочої лінії

— Пишемо на рахунок раз.

4) Написання ламаної лінії, що складається з прямої короткої та похилої короткої ліній.
— Зі скількох елементів складається ця лінія? (З двох)
— Дайте характеристику кожному елементу. (І — пряма коротка лінія, 2 — пряма коротка похила лінія)

Алгоритм написання ламаної лінії

1. Починаємо писати коротку пряму лінію від верхньої робочої лінії

2. Ведемо вниз на себе до нижньої робочої лінії

3. Другий елемент ламаної — коротка похила лінія. Пишимо її до верхньої рядкової лінії

— Працюємо під рахунок раз, два.
5) Написання ламаної лінії, що складається з двох елементів: довгої прямої лінії та короткої похилої лінії.
— Порівняйте ламану лінію, що написана на третьому рядку, з тим, що ми бачимо на четвертому рядку. (Перший елемент — довга пряма лінія, другий — однаковий)

Алгоритм написання ламаної лінії

1. Починаємо писати довгу пряму лінію від верхньої міжрядкової лінії

2. Ведемо вниз на себе до нижньої робочої лінії

3. Другий елемент ламаної — короткий, але з більшим нахилом. Пишимо її до верхньої рядкової лінії

— Працюємо під рахунок раз, два.

Пальчикова гімнастика

6) Самостійна робота учнів на закріплення навичок письма: написання коротких та довгих прямих ліній

V. Робота за матеріалами
Вправи на закріплення вміння ставити питання до слів — назв предметів

1. Відгадування загадок

2. Постановка запитання до слів — назв предметів
Учитель показує картинки із зображеннями предметів, а учні ставлять запитання до слів — назв.

3. Гра «Слово заблукало»
Школа, дзвінок, парта, учень, книжковий, зошит, олівець. Осінь, листя, тихо, вітер, дощ, листопад, вересень, жовтень. Мама, тато, сестра, брат, бабуся, дідусь, люблю, родина.

VI. Підсумок
— Який настрій у вас на кінець нашого уроку?
— А який настрій сьогодні на вулиці?
— Чого навчилися на уроці?
— Що викликало труднощі?

Робочий рядок, його складові частини. Письмо похилих ліній, навчання грамоти

Повернутися на сторінку Навчання грамоти