О. Кобець «Хотів би я знати…», В. Сухомлинський «Горобчик і Вогонь», читання
Хід заняття О. Кобець «Хотів би я знати…», В. Сухомлинський «Горобчик і Вогонь», читання
II. Вправи для удосконалення техніки читання
1. Гімнастика для очей. Вправа « Чарівні промінці»
Учні працюють з індивідуальними складовими таблицями. На променях записані склади, діти швидко їх читають у такій послідовності: один склад зверху — другий знизу. Аналогічно продовжують читати склади на інших променях.
Різ нев жди ті ву зба
зас тло ють гін ичк
гол еме ати уни зор
осте таб ежн баг жна
2. Інтонування різних за метою висловлювання речень.
Чуєш: як гарно співає пташина?
Скоро народиться день.
Чуєш, проміннячко лине
І всім промовля: «Добрий день!»
— А що ж нам принесе новий день?
— Яким він буде?
— Чи буде світити сонце?
— Травичка рости?
— Пташина співати і світ звеселяти?
— Чи буде все чарівним, загадковим?
Ці загадкові хвилинки
Породжують питання у дитинки.
А відповідь — на сторінках книжок
Для допитливих, хороших діточок.
Книги зберігають для людства чарівний світ добра й краси, вони можуть відкрити великі таємниці, здійснити мрію.
Вони — найцінніший скарб народу, яким користуються всі — і дорослі, і малі. Та тільки той отримує ці багатства, хто прагне збагатити свій духовний світ. І тільки той отримає відповідь на запитання, хто шукає, цікавиться. Бо хто стукає, перед тим і відкриваються всі двері таємниць. Ось і наша мудра читанка відкриває нам новий розділ — «Сторінки для допитливих».
III. Опрацювання вірша О. Кобець «Хотів би я знати…»
1. Читання твору.
— Послухайте чудовий вірш Олекси Кобеця й скажіть, про що хотів дізнатися його головний герой.
2. Словникова робота. «Цікаві піраміди».
| Рано | дихають | світ |
| зірка | лелека | життя |
| долина | знати | серцем |
| голубка | мріє | пізнати |
3. Повторне читання вірша мовчки.
Читаючи, учні уявляють собі картини, які цікавили хлопчика.
4. Аналіз змісту прочитаного.
— Що хотів знати хлопчик?
— Яким би ви назвали цього хлопчика?
— Чому він так хоче пізнати таємниці рослинного світу, дізнатись про життя птахів, риб і про все, що відбувається у неживій природі?
5. Вправи для розвитку техніки читання.
1) Гра «Доберіть словечко».
До слів лівої колонки доберіть за змістом твору слова у правій колонці.
| Небо | шепоче |
| синичка | говорить |
| голубка | дихають |
| гори | воркоче |
| риба | співає |
| струмочок | зоріє |
2) Доберіть слова, близькі за значенням до слів пізнати (вивчити, дізнатись), незбагненний (таємничий), бентежна (схвильована, стурбована), табуниться (збираєте, групується).
3) Гра «Відшукайте і дієслова лиш зачитайте».
6. Розвиток зв’язного мовлення. Поетична хвилинка.
— А чи існують у світі такі явища, які цікавлять і вас?
— Про які таємниці ви б хотіли довідатись?
— Спробуйте про це розказати. Продовжте початок першого рядка «Хотів би я знати…» своїми власними думками.
IV. Опрацювання казки В. Сухомлинського «Горобчик і Вогонь»
1. Відгадайте загадку.
Бідовий хлопчик в сірій сорочині
По дворах стрибає, крихти підбирає. (Горобець)
— Так, саме про горобчика будемо ми з вами говорити. Про те, яким допитливим він був, що саме його цікавило. Але, чи на всі запитання він знайшов відповідь, ми дізнаємося тільки тоді, коли прочитаємо казку В. Сухомлинського «Горобчик і Вогонь».
2. Самостійне читання казки.
1) Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.
— Що дозволила мама своєму синочку?
— Що побачив горобчик у небі?
— Чи дізнався горобчик, що таке Вогонь? Що допомогло йому зрозуміти, що таке Вогонь?
— Чому мама Горобчиха не стримала свого синка?
2) Творча робота.
— Які малюнки до казки намалювали б ви?
— Давайте на хвилинку станемо письменниками. Як би ви продовжили цю казку?
3. Читання казки за особами.
О. Кобець «Хотів би я знати…», В. Сухомлинський «Горобчик і Вогонь», читання
Повернутися на сторінку Читання