Позначення точок і відрізків буквами. Задачі на знаходження суми та невідомого доданка, математика

Позначення точок і відрізків буквами. Задачі на знаходження суми та невідомого доданка, математика

Хід уроку Позначення точок і відрізків буквами. Задачі на знаходження суми та невідомого доданка, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Виконання завдання 4.

5 + 4 = 9
9 – 5 = 4
7 + 10 = 17
17 – 7 = 10
4 + 5 = 9
9 – 4 = 5
10 + 7= 17
17 – 10 = 7

— Прочитайте складені рівності різними способами.

2. Виконання завдання 4.

Визначення типу кожної задачі.

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виконання завдання 1а.
Читання пояснення про позначення точок великими буквами. Називання відрізків (справа наліво і зліва направо, зверзу вниз і знизу вверх).

2. Виконання завдання 2.

— Що утвориться, якщо з’єднати точки А і О? (Відрізок АО.) Точки А і Д? (Відрізок АД.)
— Що утвориться, якщо з’єднати точку А з точкою К? (Кут АКМ.)
— Що отримаємо, якщо точку А з’єднаємо з точкою К і точкою М? (Трикутник АКМ.)

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

2. Виконання завдання 5.

Закономірність побудови пірамідки в тому, що верхня «цеглинка» є сумою двох доданків — нижніх «цеглинок».
Перевірка виконання завдання:

3. Виконання завдання 6.
— Що означає число 6? (Шість пасажирів вийшли.)
— Що означає число 4? (Чотири пасажири зайшли.)
— Чи потрібно нам знати, скільки пасажирів було спочатку в автобусі, щоб визначити, збільшилася чи зменшилася їх кількість після зупинки? (Ні, достатньо знати, що вийшло більше, ніж зайшло.)