Прийоми додавання й віднімання по одному числу і частинами. Порівняння виразу і числа. Складання задач за даним виразом та задач на знаходження суми і невідомого числа, математика

Прийоми додавання й віднімання по одному числу і частинами. Порівняння виразу і числа. Складання задач за даним виразом та задач на знаходження суми і невідомого числа, математика

Хід уроку Прийоми додавання й віднімання по одному числу і частинами. Порівняння виразу і числа. Складання задач за даним виразом та задач на знаходження суми і невідомого числа, математика

II. Актуалізація знань

1. Усна лічба
—До нас у гості завітав крокодил Гена. Він захотів дізнатися, як учні 2 класу вміють рахувати. Давайте доведемо, що навчаємось у школі не марно.

Завдання 1
Вставити пропущений знак і число.

Завдання 2
— Яке число можна вставити у віконечко?

— З числами 2, 3, 4 скласти якомога більше прикладів на додавання, використовуючи їх як доданки.

Завдання 3
Порівняйте.
3 + 4 х 7
5 + 2 х 9
8 – 4 х 8
2 + 0 х 3
4 х 8 – 4
9 х 5 + 2
8 – 4 х 4 + 4
4 + 4 х 4 – 4

Завдання 4
Заповніть таблицю.

9

Завдання 5
Вставте пропущені числа.

10

III. Розвиток математичних умінь

1. Робота в парах
Виконання завдання № 65.
За бажанням діти пояснюють прийоми обчислення.

2. Колективна робота
Діти працюють біля дошки і записують приклади у зошитах.
8 – 3 =
6 + 3 =
10 – 5 =
9 – 6 =

Розв’язують приклади, внизу записують інше розв’язання прикладів.
8 – 2 – 1
6 + 2 + 1
10 – 3 – 2
9 – 3 – 3

3. Виконання завдання № 66 (усно)

4. Самостійна робота
№ 67, сильніші учні розв’язують приклади, записані на дошці.

6 + 4 – 3
7 + 2 – 4
10 – 5 + 2
9 – 6 + 1
7 – 2 – 2
4 + 5 – 3
8 – 7 + 5
6 – 5 – 1

6. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 69.
— Про що йде мова у задачі?
— Що у задачі відомо? Назвіть питання задачі.
Діти розглядають малюнок до задачі. Називають ключові слова. Записують задачу самостійно.

2) Розв’язання задачі № 70.
— Прочитайте умову задачі.
— Прочитайте запитання.
— На що вказує число 5?
— На що вказує число 2?
— Якою дією будемо розв’язувати задачу? Чому?
Діти відшукують відповідну схему до задачі. На дошці вчитель записує скорочений запис задачі.

11Діти самостійно розв’язують і записують задачу.

3) Самостійна робота.

1 варіант
Всього олівців було 10. На столі лежало 4 олівці. Скільки олівців було в коробці?

2 варіант
Всього було 8 тюльпанів. В вазі стояло 3 тюльпани. Скільки тюльпанів було у пакеті?

Прийоми додавання й віднімання по одному числу і частинами. Порівняння виразу і числа. Складання задач за даним виразом та задач на знаходження суми і невідомого числа, математика

Повернутись на сторінку Математика