УРОК № 9 Тема. Панас Мирний. Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Широта представлення народного життя. Занепад Нечипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва, втрати людської подоби, українська література 10 клас

    УРОК № 9 Тема. Панас Мирний. Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Широта представлення народного життя. Занепад Нечипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва, втрати людської подоби, українська література 10 клас

    Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору; розвивати навички самостійного читання художньої літератури, виділення головного та деталей, їх коментування, висловлювання власних суджень та оцінок; виховувати вдумливе ставлення до ідей художньої літератури, прагнення до чесного й справедливого життя.

    Обладнання: портрет письменника, видання творів, ілюстрації до них.

    Теорія літератури: художній образ, типове та екстремальне.

    Хід уроку № 9 Тема. Панас Мирний. Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Широта представлення народного життя. Занепад Нечипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва, втрати людської подоби, українська література 10 клас

    I. Мотивація навчальної діяльності школярів

    Вступне слово вчителя.

    Існує думка, що в людину від народження закладено все — і добро, і зло. Якщо життя зруйнує духовні цінності, орієнтири чесного, справедливого життя — переможе зло. Що залежить від генетичної спадщини, що від суспільства, а що — від самої людини, спробуємо розібратися на сьогоднішньому уроці. І чи мали рацію радянські літературознавці, які стверджували, що Чіпка — бунтар, протестант, правдошукач, якого до злочину змусили вдатися соціальні обставини.

    II. Оголошення теми й мети уроку

    III. Актуалізація опорних знань учнів

    Складання «сюжетного ланцюжка».

    (Учні складають «сюжетний ланцюжок» за ІІІ-ІV частинами роману, коментують основні епізоди.)

    Частина III

    ukrainska_literatura_10_klass_11

    Частина IV

    ukrainska_literatura_10_klass_12

    IV. Формування вмінь та навичок

    1. Слово вчителя. Складання таблиці.

    Панас Мирний та Іван Білик у своєму творі відобразили картини українського народного життя. Заповніть таблицю про зображене в романі.

    Суспільні, історичні події Верстви населенняСуспільні явища
    — Кріпосництво
    — реформа 1861 року
    — «Голодна воля»
    — селянські заворушення
    — придушення бунтів за допомогою армії
    — Пани-кріпосники
    — пани в земстві, предводителі дворянства
    — чиновники різних рангів
    — кріпаки
    — козаки
    — селяни
    — москалі
    — розбійники
    — хуторяни
    — жиди, шинкарі
    — Історія закріпачення
    — облаштування земств
    — вибори
    — землеустрій

     

    2. Складання лінії-графіка.

    • Зобразіть за допомогою ламаної лінії-графіка історію життя Чіпки зі злетами та падіннями.

    ukrainska_literatura_10_klass_14

    3. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

    • Які висновки ви можете зробити, склавши цю лінію-графік?

    Орієнтовні відповіді

    — Чіпці не щастило від самого народження, він наслідував негативні гени.

    — У житті Чіпки були люди (баба Оришка, дід Улас), які вчили його добра.

    — Були в героя злети й падіння. У Чіпки підвищене почуття справедливості, але він не може реально оцінювати дійсність (земля їм дісталася теж не зовсім справедливо; Грицько, такий самий безземельний сирота, заробив грошей і купив землю).

    — Те, що не взяли громадським пастухом, вигнали із земства, не є непереборними життєвими обставинами, які дають право озлитися на весь світ.

    — І в злочинній сім’ї може вирости чесна, справедлива людина, як, наприклад, Галя.

    — Багато залежить від характеру людини, її життєвого вибору й здатності розрізняти добро та зло.

    4. Проблемне запитання до учнів.

    — Що, на ваш погляд, у романі можна віднести до типового, а що до екстремального?

    (Типове: життя покріпаченого селянства та «голодна воля» пореформеного періоду, порядки в армії; тяга селянина до землі, повага до хліба, працьовитість.

    Екстремальне: двожонство, розбійництво, вигнання матері з хати, заява матері на сина.)

    V. Підбиття підсумків уроку

    Інтерактивна вправа «Мікрофон».

    • Продовжіть речення. «Я думаю, що Чіпка …»

    «Мої очікування щодо роману …»

    «Мене вразило …»

    VІ. Домашнє завдання

    Вміти характеризувати головного героя, висловлювати власну думку про нього.

    УРОК № 9 Тема. Панас Мирний. Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Широта представлення народного життя. Занепад Нечипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва, втрати людської подоби, українська література 10 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти української літератури. 10 клас

    Комментарии закрыты.