Віднімання виду 53 – 8. Творча робота над задачею, математика
Хід уроку Віднімання виду 53 – 8. Творча робота над задачею, математика
I. Актуалізація знань
1. Перевірка домашнього завдання
1) Один учень називає відповіді прикладів з доданком 6.
2) Другий учень називає відповіді прикладів з доданком 23.
3) Третій учень зачитує складену задачу і називає відповідь до цієї задачі.
II. Робота над новим матеріалом
1. Підготовча робота
1) Розв’язати приклади.
14 – 7
13 – 6
12 – 3
16 – 8
2) Виконання завдання.
2. Пояснення нового матеріалу
Нам треба розв’язати приклад 45 – 7.
У від’ємнику немає десятків.
Розкладаємо число 45 на десятки і одиниці.
45 = 40 + 5
7 = 5 + 2
Спочатку від 45 – 5 = 40, потім віднімаємо 2, дорівнює 38.
Отже:
45 – 7 = _
45 – 5 = 40
40 – 2 = 38
Розглянемо ще один спосіб віднімання.
У зменшуваному 45 4 дес. і 5 одиниць.
Візьмемо з 4 дес. 1 дес. та додамо 5 одиниць. У нас вийшло 15. Віднімемо від 15 – 7, буде 8. Додамо отримані одиниці до 3 дес., буде 38.
3. Первинне закріплення
1) Виконання завдання.
2) Виконання завдання (усно).
3) Виконання завдання (усно).
4. Розв’язання прикладів з коментуванням
45 – 6
34 – 7
67 – 8
42 – 5
87 – 9
31 – 4
III. Розвиток математичних умінь
1. Робота над задачею
Діти уважно читають задачу, а потім відповідають на запитання, про що дізнаються, обчисливши кожен вираз.
2. Робота над задачею
Після аналізу діти записують задачу самостійно.
3. Робота з індивідуальними картками
Картка 1
Обчислити.
28 + 4
50 – 6
56 – 34
29 + 27
70 – (25 + 5)
23 + (16 + 17)
56 – (23 + 12)
16 + 16 + 18
Картка 2
Обчислити.
60 – 8
66 – 22 + 35
40 – 4
54 + 6 – 14
35 + 5
30 + (34 – 5)
66 + 4
11 + (56 – 44)
4. Усні обчислення
1) Розв’язати ланцюжок.
2) Допоможіть качуру-кухарю зварити компот і борщ. Для цього вам потрібно розв’язати приклади.
5. Завдання для допитливих
Ланцюжки
Встановити логічну послідовність дій і вставити відповідні числа.
Віднімання виду 53 – 8. Творча робота над задачею, математика
Повернутись на сторінку Математика