Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел для розв’язання задач і прикладів. Рух у протилежних напрямках, математика
Хід уроку Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел для розв’язання задач і прикладів. Рух у протилежних напрямках, математика
I. Актуалізація знань
1. Перевірка домашнього завдання
1) Пояснити розв’язання задачі.
2) Із завдання зачитати відповіді, більше за 90.
2. Робота з індивідуальними картками
Картка 1
Розв’язати задачу.
У пташиному містечку живуть 94 пташки: 27 — на деревах, 25 — на скелях, а решта — на болоті. Скільки пташок мешкають на болоті?
Картка 2
Розв’язати задачу.
Діти змайстрували для птахів 38 шпаківень, а дуплянок — на 13 більше. Скільки домівок для птахів змайстрували діти?
Картка 3
Обчислити.
43 + 35
56 + 38
49 + 27
98 – 56
65 – 29
61 – 32
3. Завдання для опитування
• Два однакових акваріуми з рибками коштують 39 грн. Один акваріум коштує 9 грн. Скільки гривень коштують усі рибки?
• Дібрати таке число, щоб рівність була правильною.
65 + __ = 97
4. Усна лічба
1) Гра «Повітряні віртуози»
2) Ведмеді придбали 24 квитки: дорослі — 11 квитків, а решту придбали ведмежата. Скільки ведмежат поїхало в гості?
II. Розвиток математичних умінь
1. Виконання завдання
2. Виконання завдання
3. Робота над задачами
1) Розв’язання задачі.
Учні розглядають малюнок-схему до задачі.
— Яка відстань між ведмежатами?
— Яка відстань буде між ведмежатами, якщо кожен зробить уперед 27 кроків?
2) Творча робота над задачею № 491.
На дошці — скорочений запис задачі.
— Про що дізнаємося спочатку?
— Яку дію треба виконати?
— Якою дією будемо відповідати на головне запитання задачі?
Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел для розв’язання задач і прикладів. Рух у протилежних напрямках, математика
Повернутись на сторінку Математика