Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Сюжет, українська література

Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Сюжет, українська література

Перебіг заняття Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Сюжет, українська література

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Переказ прочитаної І умовної частини твору Н. Бічуї, висловлення своїх міркувань.

2. Складання анкети-характеристики письменниці.

Ім’я, по батькові, прізвище — Ніна Леонідівна Бічуя

Рік народження — 1937

Місце народження, проживання — м. Київ, проживає у Львові

Навчання — середня школа № 5, факультет журналістики Львівського університету

Рід занять, захоплення — журналістка, літературний працівник театру, перекладач, редактор, викладач вищого навчального закладу

Сімейний стан — одружена, чоловік — відомий український письменник Роман Іваничук

Основні твори— «Дрогобицький звіздар», «Повісті», «Квітень у човні», «Родовід», «Бенефіс», «Десять слів поета», книжки для дітей — «Канікули у Світлогорську», «Шпага Славка Беркути», «Звичайний шкільний тиждень», «Яблуні і зернятко» та ін.

Нагороди, відзнаки — Орден Усмішки

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Вступне слово

Літературознавець П. Кириченко відзначав, що для творів Ніни Леонідівни Бічуї характерні «тонкий психологізм, добре знання життя дітей і, головне, любов до них — неспокійних, принципових, інколи гарячкуватих, а ще точність художнього слова, образу, деталі — ось риси, якими позначена творчість Ніни Бічуї і які зробили її книги популярними не лише серед юних читачів, а й серед дорослих». І ми переконаємося в цьому на сьогоднішньому уроці.

III. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виразне читання II умовної частини повісті Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути».

(Розділи: Блакитні печери. Максимальне навантаження. Сорока з перебитим крилом. Юлько вдома. Стефко вдома. Славко вдома.)

2. Словникова робота, обмін враженнями про прочитане.

3. Евристична бесіда.

Про що свідчить захоплення Славка спортом, археологією, географією, іншими навчальними предметами? (Людина різнобічно розвинена, допитлива, прагне пізнати світ і знайти своє місце в ньому.)
Що таке «максимальне навантаження»? Чи можете ви особисто визначити рівень свого «максимального навантаження»? І чи потрібно його визначати взагалі?
Як характеризує хлопців випадок зі знайденою в парку пораненою сорокою?
Наскільки відрізняється поведінка героїв у школі, у стосунках із друзями та вдома? (Наприклад, Юлько вдома ніжний із матір’ю, любить гуляти містом із батьком, захоплений його розповідями про старе місто; з однолітками часто буває пихатим, заздрісним, нечесним.)

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Робота з таблицею.

Заповнити таблицю відомостями про героїв, з якими ми вже познайомилися.

Славко Беркута	…
Юлько Ващук	…
Лілі Теслюк	…
Стефко Вус	…

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Знати зміст II умовної частини повісті Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути», уміти переказувати, коментувати, виділяти ключові епізоди, характеризувати героїв.