Лічба предметів. Поняття зверху—знизу, праворуч—ліворуч, більше—менше, порівну, математика
Хід уроку Лічба предметів. Поняття зверху—знизу, праворуч—ліворуч, більше—менше, порівну, математика
І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Робота з лічильним матеріалом. Кількісна й порядкова лічба предметів. Порівняння груп предметів.
На дошці розміщені вирізані з картону фігурки котів і песиків.
— Скільки котиків?
— Скільки песиків?
— Який по порядку рудий кіт?
— Кого більше?
2. Виконання завдання 1.
II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Виконання завдання 2.
— Як одним словом назвати всі ці предмети? (Іграшки.)
— Які іграшки ліворуч? (Машинки.) А праворуч? (Мотрійки.)
2. Виконання завдань 3—6.
III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Логічне завдання на закріплення просторових відношень з використанням лічильного матеріалу.
П’ятеро котів
Справа крайній — кіт Васько,
Зліва від Пушка — Мурко,
Між Мурком і Кузею —
Буба товстопузенький.
Хто додумався, малята,
Й може Бубу показати?
2. Практична робота з паличками.
Складіть трикутник із трьох паличок. Покладіть праворуч одну паличку, а ліворуч від трикутника — дві палички. Покладіть зверху три палички так, щоб вони утворили одну довгу лінію.
IV. ПІДСУМОК
— Хто сидить праворуч від вас?
— На якому поверсі ви живете?
— А на якому поверсі живуть ваші сусіди зверху? На дошці намальовані фігури.
Учитель пропонує дітям кольоровою крейдою зафарбувати третю фігуру в нижньому ряді, а фігуру ліворуч — іншим кольором.
Той, хто слухав, молодець,
а уроку вже — кінець!
Лічба предметів. Поняття зверху—знизу, праворуч—ліворуч, більше—менше, порівну, математика
Повернутись на сторінку Математика