Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадків виду 54 + 30, 54 + 3. Короткий запис задачі за зразком, математика

Хід уроку Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадків виду 54 + 30, 54 + 3. Короткий запис задачі за зразком, математика

I. Актуалізація знань

1. Перевірка домашнього завдання

1) Серед перелічених чисел знайти ті, які є відповідями до прикладів № 357:
77, 96, 32, 66, 14, 38, 5, 92.
— Яке із записаних чисел зайве?
— Чому?

2) Один учень зачитує розв’язання задачі № 358.
— Як розв’язати цю задачу за допомогою виразу? 2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1
Обчислити.
50 + (70 – 40)
40 + (80 – 20)
32 + 1
49 + 1
80 – 1
62 – 60

Картка 2
Обчислити.
34 + 32
24 + 56
42 + (22 + 14)
30 + (64 – 60)
52 + (23 + 12)
100 – (40 + 50)

Картка 3
Обчислити.
32 + 45
45 + 51
64 + 35
17 + 21
40 + (18 + 2)
60 + (30 + 0)

3. Усні обчислення
1) Заповнити таблицю.

2) Гра «Хто швидше допливе до берега?»

3) Хто із звірят який приклад розв’язав?

II. Робота над новим матеріалом

1. Підготовча робота
1) Виконання завдання № 359.
2) Замінити за зразком.

2. Пояснення нового матеріалу
Потрібно обчислити приклад 76 + 20.
Ми бачимо, що в другому доданку немає одиниць.
Тому можемо до 70 додати 20 і додати 6 одиниць.
Отже, 76 + 20 = 96.
Поясніть:

— Розглянемо наступний приклад.
45 + 3

У другому доданку немає десятків. Додамо до 5 одиниць 3 одиниці, буде 8.
До 40 додати 8, буде 48.
Поясніть:

3. Первинне закріплення
Виконання завдання № 360.

4. Самостійне розв’язання прикладів № 362

5. Взаємоперевірка роботи

6. Розв’язання задачі № 361 (самостійно)

III. Розвиток математичних умінь

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 363.
— Чи можемо одразу дати відповідь на головне питання задачі?
— Чому?
— Як дізнатися, скільки було проволоки?
— Знаючи, скільки було проволоки і скільки використали, чи можемо ми відповісти на головне питання задачі?
Діти розв’язують задачу самостійно, вчитель допомагає слабкішим дітям.

2. Виконання завдання № 364
Учні вимірюють довжину відрізків.
Порівнюють довжину другого і третього відрізків.