Мотив жіночої долі у творчості Шевченка. Поеми «Катерина», «Наймичка», українська література

Мотив жіночої долі у творчості Шевченка. Поеми «Катерина», «Наймичка», українська література

Хід заняття Мотив жіночої долі у творчості Шевченка. Поеми «Катерина», «Наймичка», українська література

I. Мотивація навчальної діяльності

Вступне слово
Шевченко завжди захоплювався красою жінки, уболівав за її долю, мріяв бачити щасливою. А це бажання було за тих часів майже нездійсненним! Поет згадує свою матір, яку дуже рано «нужда та праця» поклали в могилу, свою няньку — сестру Катерину, яка практично довіку залишалася в кріпачках, сусідку Оксану, що підтримувала його у важкі хвилини (згадайте вірш «Мені тринадцятий минало…»), але сама стала жертвою розпусника. Тому так багато в Шевченка творів про жінок, і зображує він їх і в романтичному стилі, і в реалістичному, і в символічно-узагальненому. Ось про це ми будемо говорити на сьогоднішньому уроці.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання.
(Учні зачитують вибрані уривки із творів Шевченка й визначають їх віршовий розмір та види рим.)

ІV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Виразне читання поеми Т. Шевченка «Катерина» з короткими коментарями вчителя.

2. Словникова робота, обмін враженнями щодо прочитаного.

3. Евристична бесіда, виконання завдань проблемного характеру.

— Як побудована поема? (Розповідь перемежовується з ліричними відступами.)

— До кого звертається автор у своїх ліричних відступах? (До своєї героїні Катерини, до читачів, переважно молодих дівчат; окремі відступи присвячені роздумам про суспільні причини, що породили горе Катерини, про антигуманність тогочасного ладу, неправду на світі.)

— Як ви ставитеся до Катерини? Запишіть ланцюжок почуттів, що виникали протягом читання твору.

— Які емоції виникають у вас, коли ви думаєте про вчинок батьків Катерини? (Осуд, жаль, співчуття тощо.)

— Чому те, що офіцер недотримався свого слова стосовно сільської дівчини не осуджувалося? (Бо кріпаки вважались людьми нижчого стану.)

3. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

• Визначте провідні думки поеми.

Орієнтовні відповіді
— Засудження розпусних панів-офіцерів;
— застереження дівчат від нерозважливих учинків;
— висловлення співчуття до зваблених дівчат-кріпачок.

4. Інтерактивна вправа «дерево рішень».

5. Виразне читання або самостійне опрацювання поеми «Наймичка».

6. Словникова робота, обмін враженнями щодо прочитаного.

— Яка з поем про жіночу долю справила на вас сильніше враження, чому?

7. Колективна робота.

— Визначте, в якому літературному стилі написана поема «Катерина», а в якому — «Наймичка». Своє твердження обґрунтуйте.

8. Огляд ілюстративних матеріалів.

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Завдання

• Згадайте, звідки ці поетичні рядки, хто є їх автором.

Доки буде жити Україна
В теплім хлібі, в барвних снах дітей —
Йтиме білим полем Катерина
З немовлям, притнутим до грудей.
Освятивши невимовним болем
Все прийдешнє, кожну нашу мить,
Йде вона, і мов велике коло,
Біле небо навздогін летить.
Про дівочу цноту, про калину
Не співай, поете, не квили,
Бо йде сьогодні Катерина
Тим шляхом, що наші кревні йшли…
(Л. Кисельов. «Катерина».)