Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток, математика

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток, математика

Хід уроку Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток, математика

I. Актуалізація знань

1. Перевірка домашнього завдання

1) — На скільки груп можна розподілити приклади із завдання № 350? (На три)
— За якими ознаками?
Один учень зачитує відповіді прикладів першої групи, другий — другої групи, третій — третьої групи.
2) Перевірка виконання задачі № 350.
Один учень зачитує виконані дії.
Як розв’язати цю задачу за допомогою виразу?

2. Усні обчислення

1) Виконання завдання № 351.
2) Знайти закономірність і вставити числа.

118

3) Скільки чотирикутників зображено на малюнку?

119

Дитина називає число і говорить, хто буде називати суму розрядних доданків. Учень називає суму розрядних доданків і будь-яке число і передає естафету наступному гравцеві, називаючи його прізвище.
5) Діти знаходять приклади з відповідями 25, 77, 99 із № 353.
6) Виконання завдання № 354.
Діти креслять відрізки і коментують свої дії.
— Чи можемо одразу накреслити третій відрізок?
— Чому?
— Яка довжина другого відрізка?
— Знаючи довжину другого відрізка, можемо накреслити третій відрізок?
— Яка довжина третього відрізка?

II. Робота над новим матеріалом

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 355.
Учитель на дошці записує скорочений зміст задачі.
Ягня — 11 кг
Вівця — ? кг, на 21 кг більше за ягня
Баран — ? кг, на 23 кг більше за вівцю
— Можемо одразу дати відповідь на головне питання задачі? (Ні)
— Чому ? (Не знаємо масу вівці.)
— Можемо знайти масу вівці?
— Якою дією? (Додаванням)
— Знаючи масу вівці, можемо знайти масу барана?
— Якою дією?
Діти записують розв’язання задачі самостійно.

2) Перевірка роботи.

3) Виконання завдання № 356.
Діти знаходять ширину і довжину прямокутника. Вимірюють ширину, довжину.
— Як дізнатися, на скільки сантиметрів ширина менша за довжину? Діти розв’язують завдання.

2. На дошці знаходяться геометричні фігури. Діти знаходять серед них прямокутники і показують ширину і довжину

3. Практична робота в парах.
Учитель на кожну парту роздає картку із зображенням прямокутника. Діти вимірюють довжину і ширину прямокутника

4. Перевірка роботи

5. Самостійна робота

1 варіант
Знайти суму 45 + а, якщо а = 12, 43, 21, 33.

2 варіант
Знайти різницю 89 – а, якщо а = 15, 23, 65, 47.

6. Перевірка роботи

7. Завдання для допитливих
• Поставити математичні знаки так, щоб рівність була правильною.
2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 2
• Як за допомогою бідонів місткістю 2 л і 7 л набрати з річки 3 л води?

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток, математика

Повернутись на сторінку Математика

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *