Т. Г. Шевченко. Послання «І мертвим, і живим…», українська література
Хід заняття Т. Г. Шевченко. Послання «І мертвим, і живим…», українська література
I. Мотивація навчальної діяльності
Вступне слово
Із жанром послання ми знайомилися під час вивчення творчості Івана Вишенського. Цей вид поетичної творчості — один із найемоційніших. У Шевченка ж він — ще й найширший за аудиторією, призначенням: «І мертвим, і живим, і ненарожденним землякам моїм в Україні і не в Україні моє дружнєє посланіє». Що ж це за послання, яке дійсно пройшло через століття, дійшло до далеких нащадків, зовсім не втративши своєї актуальності,— дізнаємося на сьогоднішньому уроці.
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Завдання
• Запишіть три тези, які визначають значення поеми Шевченка «Сон».
1) Поет показав реальну картину сучасного йому життя в царській імперії;
2) висміяв систему керування державою, несправедливий лад;
3) змалював морально звироднілих «землячків», котрі готові на будь-які компроміси з душею, совістю, рідною мовою заради власної користі, звеличення над іншими.
ІV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Виразне читання послання «І мертвим, і живим…».
2. Словникова робота, обмін враженнями щодо прочитаного.
3. Евристична бесіда, виконання завдань пошуково-дослідницького характеру.
— Що є спільним у посланні і поемі «Сон»? (Продовжується тема «земляків».)
— До кого із сучасників звертається автор? (Конформованої частини української еліти.)
(Довідка. Конформізм — пасивне, пристосовницьке прийняття готових стандартів у поведінці, безапеляційне визнання існуючих порядків, норм і правил, безмовне схиляння перед авторитетами.)
— Що згадує поет? (Комплекс меншовартості українців.)
— Для чого він критично переглядає національну історію? (Задля перспективи її кращого майбутнього.)
— Чим, на думку поета, загрожує довга відсутність змін у суспільстві? (Кровопролиттям.)
— Запишіть назви настроєвих інтонацій твору, зробіть висновок. (Суперечка, пересторога, погроза, заклик; висновок: за будь-яких обставин необхідно залишатися з народом, його цінностями, любити народ не на словах, а на ділі.)
4. Завдання
• Випишіть із твору слова, які стали афоризмами, крилатими висловами, прокоментуйте їх.
(Кайданами міняються,
Правдою торгують.
***
Подивіться на рай тихий,
На свою країну,
Полюбіте щирим серцем
Велику руїну,
Розкуйтеся, братайтеся!
***
В своїй хаті своя й правда,
І сила, і воля.
***
Нема на світі України,
Немає другого Дніпра,
А ви претеся на чужину
Шукати доброго добра.
***
Ох, якби те сталось, щоб ви не вертались.
***
Схаменіться! будьте люде,
Бо лихо вам буде.
***
Одцурається брат брата
І дитини мати.
***
Не дуріте дітей ваших,
Що вони на світі
На те тілько, щоб панувать…
***
Та й засудять, і премудрих
Немудрі одурять!
***
Якби ви вчились так, як треба,
То й мудрість би була своя.
***
Та читайте
Од слова до слова,
Не минайте ані титли,
Ніже тії коми,
Все розберіть… та й спитайте
Тоді себе: що ми?..
Чиї сини? яких батьків?
Ким? за що закуті?.
***
Учітесь, читайте,
І чужому научайтесь,
Й свого не цурайтесь!
***
Обніміться ж, брати мої,
Молю вас, благаю!
та ін.)
V. Закріплення знань, умінь та навичок
Робота в парах.
— Обговоріть, як епіграф послання «Аще кто речет, яко люблю Бога, а брата своего ненавидит, ложь есть» пов’язаний з ідеєю твору; висловіть свою думку.
Т. Г. Шевченко. Послання «І мертвим, і живим…», українська література
Повернутися на сторінку Українська література, шкільна програма