УРОК № 40. Тема. О. Кобилянська. Повість «Земля». Трагічна історія родини Федорчуків. Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі, українська література 10 клас

    УРОК № 40. Тема. О. Кобилянська. Повість «Земля». Трагічна історія родини Федорчуків. Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі, українська література 10 клас

    Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст твору, його проблематику, новаторський характер; розвивати навички самостійного читання художнього твору великого обсягу, виділення головних епізодів, деталей і їх коментування, з’ясування проблем; виховувати шанобливе ставлення до природи, людини праці, любов до художнього слова.

    Обладнання: портрет письменниці, видання твору, ілюстрації до нього.

    Теорія літератури: традиції, новаторство, психологізм, повість, сюжетні лінії.

    Хід уроку № 40. Тема. О. Кобилянська. Повість «Земля». Трагічна історія родини Федорчуків. Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі, українська література 10 клас

    I. Мотивація навчальної діяльності школярів

    Вступне слово вчителя.

    «Гарна була земля.
    У своїх барвах жива і свіжа, шкода лиш, що не говорила. Івоніка любив її. Він знав її в кожній порі року і в різних її настроях, мов себе самого. Вона пригадувала [нагадувала] чоловіка і жадала жертви»,— читаємо ми в повісті «Земля» О. Кобилянської.
    Гарна земля — і люта, жадає жертви; жива — і нежива; годує, підтримує — і забирає до себе. То що ж це? Який зв’язок є між землею і людиною, на чому він тримається? Ці питання хвилюють героїв твору письменниці, її саму, одвічно хвилювали і все людство. На цьому конфлікті будується сюжет твору й не тільки. Є ще стосунки людей між собою — добрі і злі, щирі й заздрісні, корисливі, справедливі і несправедливі, відповідальні і безвідповідальні; є, врешті-решт, сліпа батьківська любов. І розібратися в цьому ми спробуємо на сьогоднішньому уроці.

    II. Оголошення теми й мети уроку

    III. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

    1. Евристична бесіда.
    — Що нового ви дізналися про героїв?
    — Чи очікувано розвиваються сюжетні лінії?
    — Що вас найбільше вразило, що запам’яталося? Чому саме?

    2. Складання «сюжетного ланцюжка».
    (Учні з допомогою вчителя складають «сюжетний ланцюжок» VII-XV розділів повісті «Земля».)

    134

    3. Спостереження над текстом, психологічні дослідження.
    — На формування характеру людини великий вплив мають як соціальні, так і біологічні фактори. На вашу думку, характер яких героїв зазнав впливу соціальних факторів, а яких — біологічних? Чому? Відповідь підтвердіть прикладами з тексту.

    Соціальні Соціальні й біологічніБіологічні
    Петро, Анна, Марійка, Докія та інші чинили відповідно до соціальних обставин, звичаїв села та власних уявлень про життяІвоніка (споконвічна любов і прив’язаність до землі, праця на ній; земля, праця як єдиний засіб до існування)Рахіра (успадкувала негативні риси від батьків). Михайлові передалася батьківська любов до землі, худоби, всього живого

     

    (Можливий і інший розподіл відповідно до аргументів учнів.)

    — Чи однаково батьки ставилися до Михайла й Сави? Як це вплинуло на їхні характери і навіть долю? (Михайла постійно хвалили, ставили за приклад; Савою були незадоволені, не схвалювали його дій, вибір, погрожували позбавити спадку, що викликало сильну неприязнь до брата. Михайло виріс слабкий духом, не здатний долати труднощі; Сава легко б упорався з військовою службою, у всякому разі, не скаржився б батькам і не завдавав їм клопоту.)
    — Чим Рахіра, некрасива, злодійкувата дівчина з не дуже гарними звичками, прив’язала до себе Саву? (У сім’ї Рахіри Саву ніхто не лаяв, йому дозволяли те, що вдома було заборонено — палити цигарки, пити; Рахіра підтримувала в ньому його незадоволення батьками, братом тощо.)
    — Як у прочитаних розділах показано виникнення й розвиток конфлікту, що потім призведе до трагедії?

    ІV. Підбиття підсумків уроку

    Інтерактивна вправа «Мікрофон».

    • Продовжіть речення.
    «Мене вразило …»
    «Мені запам’яталося …»
    «Герої твору О. Кобилянської мені здалися …»

    V. Домашнє завдання
    Дочитати повість «Земля» до кінця, вміти виділяти головні епізоди й художні деталі, коментувати їх та висловлювати власну думку.

    УРОК № 40. Тема. О. Кобилянська. Повість «Земля». Трагічна історія родини Федорчуків. Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі, українська література 10 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти української літератури. 10 клас

    Комментарии закрыты.