УРОК № 39. Тема. Закріплення випадків додавання й віднімання, пов’язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданка. Конспекти уроків математики, 2 клас

    УРОК № 39. Тема. Закріплення випадків додавання й віднімання, пов’язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданка. Конспекти уроків математики, 2 клас

    Мета: формувати поняття прямий кут; розвивати вміння розв’язувати задачу на знаходження третього доданка; виховувати уважність, розвивати логічне мислення.

    Обладнання: геометричні фігури, аркуші паперу, схеми задач, таблиця усних обчислень.

    Хід уроку № 39. Тема. Закріплення випадків додавання й віднімання, пов’язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданка. Конспекти уроків математики, 2 клас

    I. Актуалізація знань учнів

    1. Перевірка домашнього завдання

    1) Перевірка завдання № 298.
    Один учень записує скорочену умову задачі, а другий записує розв’язання задачі.
    — Як по-іншому можна розв’язати задачу?

    2) Перевірка завдання № 299.
    Діти зачитують відповіді прикладів ланцюжком.

    2. Актуалізація знань учнів

    — Ми сьогодні побуваємо у багатьох цікавих містах, куди запросили нас друзі, але щоб потрапити туди, треба пройти нелегкий шлях. Треба виконати завдання.

    1) Похід у гори.

    104

    — Ми піднялися на вершину гори. Нам відкривається чудовий краєвид. Можна побачити маленькі і великі українські села. Раніше дівчатка і хлопчики вдягалися в національний український одяг. Дівчина на голову одягала віночок, в який були вплетені різнокольорові стрічки.

    2) Зараз ви будете працювати в групах. Кожна група отримує квіточку, на пелюстках якої написані приклади.
    Учні розв’язують їх і після перевірки квітку вплітають у віночок. Щоб до віночка додати стрічечку, треба додатково розв’язати ще й ланцюжок прикладів.

    105

    3) — Вам сподобалося плести віночок? А ще українці дуже полюбляють приймати гостей. Щоб гості не сумували, їх розважали. І ми з вами теж побуваємо в гостях.

    Для вас приготували такі завдання.
    • Записати відрізок натурального ряду чисел, починаючи з 35.
    Двоє учнів виходять до дошки і записують правильну послідовність чисел. Інші діти перевіряють їх і сигналізують про правильність виконання.
    35, 40, 37, 42, 39, 46, 38, 36, 43, 41, 44, 45
    — Яке число в цьому ряді найбільше? Найменше? Кругле?
    — Назвіть число, в якому однакова кількість десятків і одиниць.
    — Назвіть число, яке передує числу 43, яке йде за числом 38; сусідів чисел 44, 37.
    • Знайти «зайве» число в кожному ряді чисел і пояснити, чому воно «зайве».
    21, 44, 8, 90, 15
    40, 20, 30, 33, 90
    66, 12, 33, 44, 55
    31, 33, 35, 25,
    39 9, 8, 7, 4, 20
    — Назвіть «зайві» числа в порядку зростання, спадання.
    • Знайдіть значення виразів.
    14 – (2 + 5) =
    14 – 2 + 5 =
    — Порівняйте ці вирази. Що ви про них можете сказати?
    — Вирази записані однаковими числами, однаковими математичними знаками, а відповіді у них різні. Чому так?
    • Виконання завдань 300, 301.

    II. Робота над новим матеріалом

    1. Підготовча робота
    На дошці — різні геометричні фігури.
    — Подивіться на ці фігури і назвіть їх.

    106

    Діти дають назви геометричним фігурам.
    — Яка фігура зайва та чому?
    — Скільки кутів у трикутнику? чотирикутнику? п’ятикутнику?

    2. Пояснення нового матеріалу

    Практична робота в парах. На кожну парту вчитель роздає аркуш паперу. Діти згинають його навпіл. Ще раз навпіл.
    — Утворився прямий кут. Розгорніть аркуш паперу. Тепер можна побачити 4 прямих кути.
    — Скільки прямих кутів у косинця?
    Діти відшукують прямі і непрямі кути у косинця.

    3. Первинне закріплення Виконання завдання № 303.

    4. Фізкультхвилинка

    III. Розвиток математичних умінь

    1. Робота над задачами
    Розв’язання задачі № 304.
    Учитель на дошці записує скорочений запис задачі.

    107

    — Про що можна дізнатися, якщо відомо що 5 дітей розучують танці, а 4 — пісні? (Скільки учнів разом розучують танці і пісні)
    — Яку дію треба виконати? (Додавання: 5 + 4 = 9)
    — Що означає число 9? (Учніразом розучують пісні і танці.)
    — Якщо в класі 29 учнів, а 9 з них розучують пісні і танці, то про що можемо дізнатися? (Скільки учнів розучують вірші.)
    — Яку дію треба виконати? (Віднімання. Треба від 29відняти 9.) Учні записують розв’язання задачі на дошці і в зошитах.

    2. Самостійна робота
    Виконання завдання № 302.

    3. Перевірка роботи

    IV. Підсумок уроку

    V. Домашнє завдання

    УРОК № 39. Тема. Закріплення випадків додавання й віднімання, пов’язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданка. Конспекти уроків математики, 2 клас

    Повернутись на сторінку Конспекти уроків математики 2 клас

    Комментарии закрыты.