Л. Глібов. Акровірші «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», українська література

Л. Глібов. Акровірші «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», українська література

Ніколи не хвались,
Поки гаразд не зробиш діла.
Л. Глібов

Перебіг заняття Л. Глібов. Акровірші «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», українська література

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Бесіда

Коли і де народився Леонід Глібов? (5 березня 1827 р. в с. Веселий Поділ на Полтавщині.)
Де друкував Л. Глібов свої твори для дітей? (Львівський журнал «Дзвінок»)
Де він навчався? (Полтавська гімназія, Ніжинський ліцей)
Під яким псевдонімом друкував твори для дітей? (Дідусь Кенир)
Які особливості віршованої загадки «Химерний, маленький»? (Це літературна загадка. Містить дві частини, у другій частині — відгадка. Із уживанням художніх засобів: епітетів, синонімів, фразеологічних висловів, дієслів.)

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Слово вчителя

Леонід Глібов — мудра людина, до якої потрібно прислухатись. Одну з його порад я обрала епіграфом сьогоднішнього уроку.

2. Робота з епіграфом

Від чого попереджає нас Л. Глібов? Я сподіваюсь, що ваші відповіді будуть виваженими та продуманими. А наприкінці уроку ми з’ясуємо, чи можемо похвалитись сьогоднішніми справами.

V. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Слово вчителя

Л. Глібов — майстер одного оригінального виду загадок, який називається акровіршем.

Акровірш — поетичний твір, у якому початкові літери кожного рядка, прочитувані згори вниз, утворюють слово чи фразу. (Учні записують визначення в зошити.)

2. Виразне читання акровіршів «Що за птиця?», «Хто вона?»

3. Бесіда

На яких особливостях згадуваного предмета (мухи) побудований акровірш «Що за птиця?» (Муха літає, водиться в людських оселях і біля них; часто непроханий гість, інколи важко відігнати — скрізь пролізе.)
Які художні засоби використані і з якою метою? (Порівняння (як пташка), синоніми (просить, гнеться), контекстуальні антоніми (просить — є), протиставлення — два останні рядки; ці художні засоби допомагають яскравіше уявити описуваний предмет, знайти відгадку.)
Які художні засоби є в акровірші «Хто вона?» (Епітет (лиха зима), метафора (сніжок злякається), зменшено-пестливі слова (сонечко, сніжок, тихенько, бистресенько, любесенько.)

4. Виразне читання акровірша «Хто розмовляє?»

5. Робота з текстом

Осока (річкова рослина)	Сорока(птах)
«Бідна удовиця»; «стала хникать жалібниця»; «про мене забувають» (на відміну від калини)	«Джеркотуха»; має чим похвалитися: про неї складена казка-примовка для маленьких діточок

Чи бачили ви таку рослину, як осока, й такого птаха, як сорока? Про них наші біологи підготували інформацію.

6. Повідомлення

Осока — багаторічна сіро-зелена рослина заввишки 60-150 см, з товстим кореневищем. Листки близько 1 м завдовжки, лінійні, шорсткуваті, з добре помітною центральною жилкою, знизу сизуваті, блискучі. Квітки в колосках, зібрані в колосоподібні суцвіття. Росте на болотах, луках, по берегах річок та озер, майже по всій Україні.

Сорока — це осілий птах, але в Скандинавії також і перелітний. Завдяки характерному чорно-білому оперенню і незвично довгому хвосту сорока неповторна і легко впізнавана. Сороки можуть досягати довжини приблизно 51 см, розмах крил становить близько 58 см. Зазвичай сороки є осілими птахами. Вони водяться в невеликих лісах, парках, садах, гаях, перелісках, часто недалеко від людського житла.

7. Бесіда

Які особливості вірша «Хто розмовляє?» (Він побудований на діалозі, уживається багато художніх засобів.)
Які художні засоби акровірша допомагають краще уявити описувані предмети, персонажі та відгадати їх? (Жартівливе словосполучення: ніхто ніде ніяк, слава не брехуха; зменшено-пестливі слова: кашку, діточкам; вигуки; окличні речення, натяки (дитяча гра-примовка.)

8. Хвилинка відпочинку

Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки,
Вище руки підніміть,
А тепер їх опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз,
За роботу, все гаразд.

9. Виразне читання акровірша «Хто сестра і брат?» напам’ять

10. Словникова робота

Сипанка — зерно, крупа; поливка — підливка.

11. Робота з текстом

Гречка (рослина)	Просо (рослина)
«Гарно прибралась»; «росою вмивалась»; «пахучії квіти»; має славу — смачна страва	«Скрізь по людях склалася і про мене слава»; «кипить моя страва» (куліш)

Що вам відомо про ці рослини? (Гречка, просо — це зернові культури.)

12. Повідомлення

Гречка — рід рослин сімейства Гречані, круп’яна культура. З гречки виготовляють ядрицю — цілісне зерно (гречку), гречане борошно. Насіння охоче поїдають птахи. Батьківщиною гречки є Північна Індія, де її називають «чорним рисом». Квітки, зібрані в суцвіття, білі або рожеві. Вони з’являються в липні і приваблюють безліч бджіл. Після того як рослини відквітнуть, на них зав’язується дрібне трикутне насіння, що дозріває у вересні-жовтні. Гречка є двох видів — звичайна і татарська.

Просо — рід однорічних трав’янистих рослин сімейства Злаків. В Азії, Америці, Африці, Європі виростає близько 500 видів проса, у Росії — 8 видів цієї рослини. У дикоростучому вигляді просо — бур’ян або кормова рослина. Просо звичайне у дикому вигляді невідоме. З III тисячоліття до н. е. обробляється як сільськогосподарська культура в Китаї і Монголії. Це ярина, теплолюбна, посухостійка рослина. Із зерна проса отримують крупу (пшоно) і борошно. Як корм для худоби використовують зерно, лушпиння і солома.

13. Бесіда

Про яку страву йдеться в останньому рядку акровірша? Що ви про неї знаєте? (Про куліш. Це давня козацька, селянська страва, яку часто варили в походах, у полі. Готують із пшона, засмажки із сала та цибулі.)
Що нагадує за формою акровірш «Хто сестра і брат?» (Народну пісню)
Які художні засоби найчастіше використовують у цьому акровірші? (Зменшено-пестливі слова: братичок, сонечко, листячко; звертання: вітрику, сестро милая; епітети: пахучії, смачна, добрі; діалог).