Порівняння виразів із застосуванням знаків «більше» і «менше». Поняття сантиметр, дециметр, метр. Вимірювання метром, математика

Хід уроку Порівняння виразів із застосуванням знаків «більше» і «менше». Поняття сантиметр, дециметр, метр. Вимірювання метром, математика

I. Актуалізація знань

1. Перевірка домашнього завдання

На дошці — картки з числами.
♦ Назвати ті числа, які не є відповідями до прикладів № 247.
18, 12, 17, 20, 1, 0, 11, 13, 10, 15.
♦ Назвати відповідь до задачі № 246.
♦ Змінити питання до задачі так, щоб можна було її розв’язати дією
9 – 8, 9 – 3, 8 + 3.

2. Усна лічба

1) Гра «Пройди крізь ворота».
Двоє дітей виходять до дошки, беруться за руки і піднімають руки догори. Вчитель вкладає їм в руки картку з числом 17. На столі вчителя знаходяться картки з прикладами. За бажанням діти беруть картку й обчислюють приклад. Якщо відповідь дорівнює 17, то учень проходить крізь ворота, а якщо відповідь інша, то тільки називає її.
9 + 8
11 – 2
20 – 3
15 + 4
18 – 1
8 + 9
11 + 6
13 + 5
12 + 5

2) Полічити десятками від 10 до 40, від 50 до 100, від 90 до 30.
Назвати сусідів числа 29, 49, 80, 50.

3) Назвати числа
1 дес. 3 од.
2 дес. 8 од.
4 дес.
6 дес. 9 од.
5 дес. 1 од.
3 дес. 3 од.
8 дес. 4 од.
1 дес. 1 од.

4) Робота з таблицею розрядів.

Діти виставляють числа, запропоновані вчителем.

3. Робота в парах
Діти опрацьовують матеріал № 248 самостійно. Учитель розміщує на дошці картки:

4. Гра «Покажи знак»
— Якщо ви зігнете ліву руку, то отримаєте знак «менше», якщо праву, то отримаєте знак «більше».
Учитель називає числа 3 і 5, 12 і 17, 20 і 30, 44 і 50. Діти порівнюють за допомогою зігнутих рук.

5. Усне розв’язання завдання № 249 (ланцюжком)

6. Самостійне виконання завдання № 250

II. Робота над новим матеріалом

1. Пояснення нового матеріалу
1) Діти вимірюють стрічку за допомогою дециметрової смужки.
2) Знайомство з метровою лінійкою.
— 10 дециметрів становить один метр. Учитель демонструє учням метрову лінійку.
Великі відстані краще вимірювати за допомогою метрів.
— Скільки у метрі дециметрів?
— А скільки у метрі сантиметрів?
На дошці з’являється таблиця.

2. Первинне закріплення

1) Виконання завдань № 252, № 253.
2) Практична робота в групах (№ 254).
3) Перевірка роботи.

III. Розвиток математичних умінь

1. Вимірювання за допомогою метра довжини кришки парти, вчительського стола

2. Робота над задачами
1) Від класної кімнати до їдальні — 12 м, а від їдальні до бібліотеки — 8 м. Скільки метрів від класної кімнати до бібліотеки?
Діти розв’язують задачу самостійно.
2) Юрко відрізав 4 м проволоки, а Дмитро — на 9 м більше, ніж Юрко. Скільки всього метрів проволоки відрізали хлопчики?
Діти обирають схему задачі із запропонованих вчителем. Розв’язують її самостійно.
3) Перевірка роботи.

3. Завдання для допитливих
На дошці — картки з числами:

— Згрупуйте числа у три пари так, щоб суми чисел кожної пари були однакові.