Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь) в повісті «Климко» Григіра Тютюнника, українська література
Перебіг заняття Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь) в повісті «Климко» Григіра Тютюнника, українська література
IV. ЗАСВОЄННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ У ПРОЦЕСІ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
1. Літературний диктант
- Яка епоха відтворена в повісті? (Друга світова війна)
- Харч, який герої твору вважали найціннішим. (Сіль)
- Місто, до якого подорожує Климко. (Слов’янськ)
- Що продавала Наталя Миколаївна на базарі? (Трояндову сукню)
- Місце, де герої твору набирали вугілля. (Терикон)
- По що необхідно було сходити Зульфату до Файзуліних? (По молоко)
- Хто завдав шкоди мешканцям поселення? (Італійці)
- Якого місяця згоріла станція, де мешкав Климко з дядьком Кирилом? (У серпні)
- За допомогою Зульфата Климко позбавився у своєму помешканні… (пацюків).
- Дідусь Гареєв працював у… (хлібопекарні).
- На яке місто, за словами дідуся Гареєва, «пішов німець»? (Ростов)
- Пізнайте героя за його зовнішністю «.у ватяних штанах, вовняних шкарпетках і гостроносих шахтарських чунях.».
2. Ланцюжковий переказ за назвами розділів
3. Технологія «знайди правильне твердження»
У тексті є шість правильних тверджень. Знайдіть їх. Неправильне твердження виправте.
- Климко вирушає в дорогу, сповнену небезпек, по сіль на Полтавщину. (Неправильне)
- Усе добро на базарі, куди звернув Климко, продавалось за гроші. (Неправильне)
- Облаву поліцаї здійснювали на старих і молодих людей. (Неправильне)
- Швець-земляк подарував Климкові тапочки, а не виміняв. (Правильне).
- Врятована від Німеччини дівчина прохала хлопця стати її братом і податись на Донбас до її мами. (Правильне)
- Їхав хлопець до станції Дебальцеве на відкритій вантажній машині. (Неправильне).
- Климко повертався додому з дорогоцінною сіллю та харчами. (Правильне)
- Хворого хлопця виходжувала тітка Марина і хотіла навіть всиновити його. (Правильне)
- Німець не зміг ударити Климка, бо той стрибнув у калюжу. (Неправильне).
- Головний герой відчував відповідальність за життя Наталі Михайлівни та маленької Олі. (Правильне)
- Мішок солі заважає Климкові показати дорогу військовополоненому. (Неправильне)
- Хлопчину підстерегла невблаганна смерть. (Правильне)
4. Лекція
Художня деталь — особлива риса, ознака, подробиця в портреті, поведінці персонажа, його навколишньому оточенні, що часто повторюється письменником під час змалювання героїв і служить для розкриття якихось глибинних його характеристик.
Ноги Климка — важлива деталь у змалюванні характеру та життя хлопчика. Босі ноги Климка в осінню холодну пору в далекій дорогі як символ гіркого сирітського дитинства, обпаленого війною. Босоніж хлопчик уперто іде до своєї мети — принести солі додому.
Художня деталь може вживатися автором у творі один раз, але нести при цьому важливу смислову та ідейну роль. Так, наприклад, чорнобривці вруках дівчини, яка хоче продати свою хустку, не тільки як останні квіти осені, а й символ України, її стійкості в боротьбі з ворогом, бо, за легендою, чорнобривці вперше виросли там, де загинули козаки, захищаючи рідну землю від ворогів.
Мова персонажів (монологи, діалоги) — виразна індивідуальна особливість героя твору, яка розкриває його характер і допомагає зрозуміти ставлення автора до певної дійової особи в художньому творі.
Для прикладу проаналізуймо особливості мовлення тітки Марини, яка, на нашу думку, виявила найбільшу турботу про Климка.
Доброта, щедрість, любов до ближнього, турбота виявляються через уживання тіткою пестливих слів: «борошенце», «багатенько», «мішечки», «клуночок», «лобик», «сонечко», «молочко», «синочку» та ін. Просторічні слова в її мовленні свідчать про те, що тітка звичайна проста селянка: «носовичок», «жалко», «осталося», «мо’», «осьо», «паняй», «одбазарувалися», «підчинишся», «бідовенький», «босяцюра» та ін.
Автор, змальовуючи побут і подвір’я тітки Марини, теж використовує пестливі слова: «погрібничок», «брусочок», «вузенька стежка» та ін., тим самим передаючи глибоку повагу до всіх жінок на окупованій території, які виявили турботу про інших у той жахливий час. Скільки авторської любові, поваги, замилування, захоплення героїнею передано у цих рядках: «Незабаром повернулася тітка Марина, весела, рум’янощока, очі сміються. В руках вона тримала маленьке жовте глеченя з квітками по боках, над вінцями в нього біліла шапочка молочної піни».
5. Робота з текстом
- 1. Зачитати кінцівку повісті від слів: «Від переїзду вдарила довга автоматна черга».
- Яка деталь і з якою метою використана письменником у цьому уривку? (Тоненька біла цівочка солі. Сповненими небезпек дорогами, перемагаючи в собі страх, повертався назад Климко з дорогоцінною сіллю, щоб зарадити вчительчиній біді, і тут підстерегла хлопчину невблаганна смерть. Письменник хотів підкреслити ціну солі, на перший погляд, звичайної, але у ці страшні воєнні часи дуже важливої для виживання.)
- Яку роль у повісті відіграє ще одна художня деталь — «трояндова, мов сто троянд, сукня» вчительки? (Хлопці побачили в руках Наталі Миколаївни не просто звичайну сукню, це була жива нитка пам’яті, що зв’язувала ці хвилини із ще зовсім недавнім минулим, з їхнім незабутнім шкільним життям.)
- З чим у вас асоціюється хустка дівчини, велика, у веселих червоних та зелених квітах, що цвіла на весь базар? (З дівочою вродою. На окупованій території слід було остерігатися поліцаїв, які виловлювали молодь для відправки в Німеччину.)
Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь) в повісті «Климко» Григіра Тютюнника, українська література
Повернутися на сторінку Українська література