Лічба предметів. Порівняння предметів за розміром. Підготовчі вправи до написання цифр, математика

Лічба предметів. Порівняння предметів за розміром. Підготовчі вправи до написання цифр, математика

Хід уроку Лічба предметів. Порівняння предметів за розміром. Підготовчі вправи до написання цифр, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Робота з лічильним матеріалом.
На дошці розміщені вирізані з картону персонажі дитячих казок.
— Діти, ви впізнали казкових героїв, які сьогодні завітали до нас на урок математики? Хто це зліва у верхньому ряду? (Ведмедик.) А справа від нього? (Лисичка.) Хто справа в нижньому ряду? (Карлсон.)
— Скільки всіх?

2. Вправа на уважність і спостережливість.
В дитсадочку різні речі Малювали малюки: Зверху м’ячик, справа кубик, А під ними — два грибки.
— Подивіться, чи такий вийшов малюнок, як сказано у віршику. Чи, може, щось не так? (Помилка: у вірші м’ячик зліва, кубик справа, а на малюнку — навпаки.)

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з лічильним матеріалом.
Скільки великих кружечків? Скільки маленьких?

2. Виконання завдань 1—3.

3. Віршоване завдання «Хто найменший?».

Виконується на наочній основі. Учитель виставляє на набірному полотні предметні картинки.

В цирк прийшли руда лисиця,
Слон, жирафа і тигриця,
Мишка й зайчик-куцохвіст.
Хто найменший був на зріст?
(Мишка.)

— Назвіть тварин, які згадуються у вірші.
— Хто з них найвищий?
— Хто найбільший за розміром?
— Хто найменший за розміром?
4. Виконання завдання 3 на с. 2 зошита.

III. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Гра «Яке число пропущене?».
Учитель лічить уголос, навмисно пропускаючи одне із чисел, а діти називають пропущене число.

2. Віршоване завдання на лічбу предметів.

Їдуть два ведмеді
На велосипеді.
На машині кіт
Їде їм услід.
Запитаємо малят:
Скільки їхало звірят?

Учитель пропонує дітям викласти на партах стільки ж паличок, скільки їхало звірят.
Висновок: предмети можна лічити в будь-якому порядку, але кожний предмет требі лічити тільки один раз і не пропускати предмети при лічбі.

IV. ПІДСУМОК
— Сьогодні на уроці ми вивчили, що предмети за розміром бувають більші й менші та однакові. Уважно погляньте навколо і назвіть однакові за розміром предмети. (Діти називають парти, вікна, зошити, однакові за розміром геометричні фігури, виставлені на набірному полотні, тощо.)
— А тепер назвіть більший і менший за розміром предмети. (Більший і менший м’ячі, а також квадрати, ляльки тощо.)