Життєтворчий проект «Бути відповідальним за все» (на основі твору Володимира Винниченка «Федько-халамидник»), українська література

Я — людина, і це мене багато до чого зобов’язує
В.Черняк

Совістю торгують ті, хто її не має
Ф. Боднар

Хід уроку Життєтворчий проект «Бути відповідальним за все» (на основі твору Володимира Винниченка «Федько-халамидник»), українська література

II етап. Робота над тематичними питаннями

1. Методами «Прес», «Карусель», «Акваріум» аналізуємо внутрішній світ головних та другорядних героїв твору В. Винниченка «Федько-халамидник»

2. Міжпредметні зв’язки (порівняльна характеристика героїв світової та української літератур : випереджувальні завдання)

3. Творчі ситуації
Якби сталось так…
Я на місці головного героя…
Мої дії за таких обставин…

4. Розподіл героїв твору на три групи:
Безвідповідальність
Відповідальність за інших
Відповідальність за себе

5. Бесіда за питаннями:
Чи знайоме вам сумління? Який його вид: сумління, що закликає чи сумління, що докоряє?
У якому віці слід виховувати сумління? Як виховати почуття відповідальності?

6. Словникова робота
Відповідальність
Обов’язок
Порядок
(Учні спочатку формулюють власне тлумачення слів, а потім з’ясовуємо значення слів за словником)

7. Створення проблемної ситуації

Учитель: Діти, ми уже четвертий урок аналізуємо вчинки літературних героїв твору В. Винниченка, робимо висновки, намагаємось збагнути істину і дуже важливо правильно усе усвідомити і зрозуміти, а ще важливіше вміти застосувати ці знання у реальному житті. Зараз ви розпочнете роботу над вашим життєтворчим проектом, тому прослухайте одну притчу. Черпніть усю її мудрість, і я вірю, що у житті, під час певних випробувань долі, ви зробите правильний вибір. І як би вас не вабили матеріальні статки, корисливі інтереси, егоїзм, ви зумієте залишитись Людиною.

Вовки
Колись дуже давно старий індіанець розповідав своєму онукові одну життєву істину.
Всередині кожної людини іде боротьба, яка дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уособлює зло — заздрість, неправду, егоїзм, амбіції.
Другий вовк уособлює добро — мир, любов, надію, доброту, порядність, вірність.
Маленький індіанець, зворушений до глибини душі словами діда, замислився на хвилину, потім запитав:
— А який вовк в кінці перемагає?
…На обличчі старого індіанця з’явилася ледь помітна посмішка, і він відповів:

ІІІ етап. Створення проекту «Формуємо відповідальність»

Учням пропоную три аркуші:
1 — кольорова титульна сторінка з назвою проекту.
2 — основна операційна картка з умовним поділом, у якій учні вписують не менше п’яти доказів.

3 аркуш – творчий звіт «Шлях до відповідальності»