Перетин прямих, точка, відрізок. Порівняння від різків. Обчислення виразів на додавання, математика

Перетин прямих, точка, відрізок. Порівняння від різків. Обчислення виразів на додавання, математика

Хід уроку Перетин прямих, точка, відрізок. Порівняння від різків. Обчислення виразів на додавання, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

Робота з графічною схемою.

2 + 3 = 5
3 + 3 = 6
4 + 2 = 6
5 + 2 = 7

Запис рівностей, складених за графічною схемою.

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Уведення поняття пряма.

Відгадайте загадку.

Немов натягнута струна,
Така рівнесенька вона.
Початку і кінця нема.
Це що за лінія? (Пряма.)

За допомогою натягнутої нитки формується уявлення про пряму. Слід підкреслити, що пряма безкінечна, її можна продовжити, а бачимо ми лише її частину.
— Скільки прямих можна провести через одну точку? (Безліч.)
— Спробуйте провести кілька.

2. Пояснення понять перетин прямих, точка, відрізок (за підручником, завдання 1, 2).
— Яка різниця між прямою лінією і відрізком? (Пряма не обмежена точками.)

4. Виконання завдання 3.
— Який відрізок найкоротший? (Перший.)
— А що можна сказати про другий і третій? (Однакової довжини.)

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Виконання завдання 4.

Переплуталися троси!
Де чий якір, не вгадати.
Знають це лише матроси,
Ті, що вміють рахувати.

2. Віршовані завдання на повторення складу чисел 6 і 7.

Завдання виконуються на наочній основі. Учні можуть викладати палички на партах або предметні картинки на набірному полотні.

Ой, було ж у нас мороки.
Посварились дві сороки,
А на шум ще п’ять примчало.
Порахуйте, скільки стало?
(2 + 5 = 7.)

П’ять сомів і два лящі.
Скільки разом? Полічи.
(5 + 2 = 7.)

Чотири щуки, три лящі,
Скільки разом? Полічи.
(3 + 4 = 7.)

Під дубочком два грибочки,
Ще чотири — під кленочком.
Ми зібрали всі грибки,
Рахували залюбки!
Ну а ви порахували,
Скільки ми грибів зібрали?
(2 + 4 = 6.)

3. Виконання завдання 5.

4. Логічне завдання.
— Як можна прямою лінією поділити квадрат на дві однакові за формою і розміром геометричні фігури?
— Як називаються утворені фігури?

IV. ПІДСУМОК

— Що ви дізналися про лінії? Які вони бувають? (Прямі й криві.)
— Скільки прямих можна провести через одну точку? (Безліч.)
— А через дві? (Одну.)
— Як називається частина прямої, яка обмежена двома точками? (Відрізок.)
— Як ви вважаєте, крива лінія може бути безкінечною? (Так.)