Григір Тютюнник. «Климко». Сюжет, українська література
Хід заняття Григір Тютюнник. «Климко». Сюжет, українська література
III. Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання.
1) Заслуховування повідомлення про Другу світову війну в Україні.
2) Зачитування (переказування) епізоду, який вразив, запам’ятався найбільше, з обґрунтуванням свого вибору.
3) Коментування ілюстрацій до першого розділу твору.
IV. Формування і вдосконалення вмінь та навичок
1. Виразне читання другого розділу повісті.
2. Словникова робота за питаннями учнів.
3. Обмін враженнями щодо прочитаного.
4. Евристична бесіда.
— Як побудована розповідь у повісті? (Події перемежовуються зі спогадами хлопчика, з яких ми дізнаємося про минуле, історію Климка.)
— Як ішов Климко, як харчувався, де ночував? Що можна у зв’язку з цим сказати про його характер?
— Що ви можете сказати про аптекаря Бочонка та його дружину?
— Яка роль спогадів Климка у композиції твору, для розкриття ідеї твору? (Хлопець починає цінувати мирне життя, розуміти, яке це щастя, хоч раніше він цього не помічав; мирне життя протиставляється воєнному лихоліттю.)
V. Закріплення знань, умінь та навичок
— Заповніть трикутники епітетами.
Відповідь: Дід Бочонок — сивий, кругло-товстий; картоплини — чорні, з пригорілою шкіркою, рожевою та пахучою серединкою; Бочониха — худа, злюща, скупа; Сонце співало пісню — тиху, червону, вечорову; Климко — гордий, витривалий, кмітливий.
VII. Домашнє завдання
Самостійно прочитати третій розділ, вміти переказувати його за складеним планом чи «сюжетним ланцюжком».
Григір Тютюнник. «Климко». Сюжет, українська література
Повернутися на сторінку Українська література