Спільнокореневі слова й форми слова, українська мова
Хід заняття Спільнокореневі слова й форми слова, українська мова
I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
— Розрізнення спільнокореневих слів та форм слова дуже важливе для розуміння природи слова, його лексичного значення, правильного слововживання. Тому сьогодні ми закріпимо ці поняття практично і поміркуємо про нашу природу.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Перевірка домашнього завдання
III. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК
1. Розподільний диктант
- Запишіть у два стовпчики спільнокореневі слова та форми слова.
Саджанець, садовий, сад, садочок, саду, садівник, садити, садах, садами; зіронька, зоря, зоряний, зорю, зорями, зореліт, зорепад, зір; радіти, радісно, радість, радіють, радіє, радісний, радіємо, радощі.
2. Робота у групах
I група: доберіть до поданих слів споріднені слова.
II група: утворіть від поданих слів їхні форми.
Море, квітка, мова, казка, ліс, відповідь.
3. Гра «Четвертий зайвий»
- У кожній групі поданих слів знайдіть таке, що не належить до спільнокореневих.
- Будувати, будильник, будова, будинок;
- підводник, водолаз, підводка, вода, водяний;
- гірський, міжгір’я, гора, гіркий;
- нічого, нічний, нічка, вночі.
4. Робота з текстом
- Подивіться на природну карту України. Що означають блакитні стрічечки — товсті та зовсім тоненькі? Згадайте назви українських річок.
- Розкажіть про річку, озеро (якщо є) вашої місцевості.
РІЧКИ, ЩО ЗНИКАЮТЬ
Подивишся на карту України — побачиш багато тоненьких блакитних «ниточок». Це маленькі річки. Колись вони були повноводними. Біля них і тепер улаштовують гнізда птахи, ростуть різні, серед них і рідкісні, рослини. Але сьогодні життя цих річок під загрозою. Зникають вони внаслідок непродуманої діяльності людей: з них забирають надмірну кількість води для господарських потреб, несумлінні підприємці спускають у них шкідливі відходи, браконьєри влаштовують загати й у варварський спосіб виловлюють рибу. Береги річок заростають очеретом.
Які наслідки пересихання маленьких річок? Невдовзі забрудняться поверхневі та ґрунтові води, коливання рівня води у річках призведе до зникнення деяких рослин і змусить птахів шукати нових місць гніздування, загине риба.
Запобігти цьому лихові можна, якщо зупинити тих, хто забруднює воду, збагачується за рахунок вирубування лісів. Крім того, треба припинити не- контрольований забір води з річки. Відповідальність за те, чи побачать наші нащадки ці маленькі річки, лежить на нас самих.
(Із журналу)
Евристична бесіда
- Яке враження справив на вас цей текст?
- Якою мірою вас хвилює питання збереження природи, зокрема річок і річечок?
- Розкажіть про свою річку, озеро або ставок. Чи загрожує їм зникнення?
- Що, на вашу думку, слід робити, щоб зберегти природу?
- Що особисто ви можете для цього зробити і робите?
Виконання граматичного завдання
Запишіть із тексту два останні речення. Випишіть із них слова, що відповідають схемам: корінь + закінчення; корінь + суфікс + закінчення; префікс + корінь + закінчення; префікс + корінь + суфікс + закінчення; префікс + корінь + закінчення.
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Написати твір-мініатюру «Річка мого дитинства» (або, якщо поблизу немає водойми, — «Улюблена місцина»). Розібрати за будовою слова першого речення.
Спільнокореневі слова й форми слова, українська мова
Повернутись на сторінку Українська мова